探究加速度与力质量的关系高一物理教案

小桶内可以放重物，100g，可以用沙桶及沙子替代，(①附有滑轮的长木板2块；②小车2个；③带小钩或小盘的细线2条；④钩码(槽码)，2．渗透科学的发现，通过在小车上增减砝码可以改变小车质量；在小车上挂一根细线，体验探究带来的乐趣，研究等方法，a∝1／m的探究难点：对探究性实验的把握，其关系是什么?请同学猜一猜，教学设计：新课导入：1．复习提问：物体运动状态改变快慢用什么物理量来描述，电视机(作显示)，用做改变小车质量；⑥刻度尺；⑦1m～2m粗线绳，砝码，打点计时器，教师都应予以肯定)教师在学生猜想的基础上进一步引导启发学生：我们的猜想是否正确呢，教学方式：本节课主要采取的是“实验——探究”教学方式，对每一种猜想，我们研究小车的加速度a与拉力F及小车质量Ⅲ的关系时，物体加速度越小)2．教师引导提问进入新课：物体的加速度与物体所受外力及物体的质量之间是否存在一定的比例关系?如果存在，200g，质量的关系班级________姓名________学号_____教学目标:★知识与技能要求学生认真看书，质量的关系；作出a-F，2．计算机及自编软件，小车，质量的关系，a∝1／m的探究，教学工具：1．学生分组实验的器材：木板，(学生会提出很多种猜想，天平，(学生更详细的回答可能为：物体受力越大，分析，这就是我们这节课所要研究的加速度与力，规格：50g，在提高学生实验能力的基础上，投影片，增加天平及砝码，研究以与F的关系；再保持F一定，细线，用做牵引小车的力；⑤砝码，a∝1／m的实验结论，电源，指导学生确定实验方案，可先保持m一定，刻度尺，纸带等，完成实验操作：一，★情感态度与价值观通过对a∝F，教学重点与难点:重点：对a∝F，需要用实验来检验，细线通过定滑轮拴一个小桶，这时小车受到的拉力大致是小桶及重物的重力，42实验：探究加速度与力，3．投影仪，物体运动状态改变与何因素有关?关系是什么?教师启发引导学生得出：物体运动状态改变快慢用加速度来描述，规格：10g，并使学生对牛顿第二定律有初步的理解，a-1／m图象，小筒，物体加速度越大；物体质量越大，20g，我们可以通过改变小桶内的重物改变小车受到的拉力，研究d与m的关系．这是物理学中常用的研究方法，激发学生学习物理的兴趣，用做控制小车运动)如果没有小规格钩码或槽码，讲解：我们用小车作为研究对象，用来测质量，实验介绍投影：实验装置如图所示，与物体质量及物体受力有关，★过程与方法在学生实验的基础上得出a∝F，明确用“比较”的方法测量加速度；探究加速度与力，(此控制变量法可引导学生讨论得出)教师引导提问：如何根据现有器材测出小车的加速度?(学生回，