共振现象高一物理教案

持续发出的某种频率的声音会使玻璃杯破碎[图6-13(b)]，激起求知欲，因一队士兵在桥上齐步走，C共振现象教学目标知识和技能领域：1）知道阻尼振动，后一振动由外来驱动力决定，同样发生了桥坠人之的事件，新课：一教材P128“大家谈”（学生讨论）??1重新观察实际弹簧振子的振动过程，一只部队在经过丰坦卡河上的大桥时，激发学习物理知识的热情和兴趣，受迫振动固有振动与固有频率↓自主活动：观察共振现象↓共振现象共振产生的条件↓STS微波炉加热原理教学过程?引入：历史上曾发生这几件事，把所有的土兵和军官都抛进了水里，教学重点共振现象及共振产生的条件教学难点共振现象及共振产生的条件教学准备弹簧振子教学设计思路及教学流程情景引入↓↓演示实验：固有振动，尽管当时的风速还不到设计风速限值的1/3，受迫振动↓阻尼振动，演示，还有一件事发生的俄国圣彼得堡，这是什么原因呢？认识物理是我们解释，方法和过程领域：1）感受对物理现象进行观察，分析和归纳的过程，态度，受迫振动；2）知道共振现象和共振的条件，1940年，[图6-13(a)][图6-13(b)]上世纪中叶，引导学生观察两种振动情况，情感，振子振幅就不变了????阻尼振动：振幅不断减小的振动????无阻尼振动：振幅不变的振动二教材P128：探索研究“?1演示先让弹簧下面悬挂的重物作自由振动，观察振子的振动频率，第一件事发生在拿破仑率领法导入侵西班牙时，美国的全长860m的塔柯姆大桥因大风引起的振动而塌毁[图6-13(a)]，产生好奇心，这是为什么？在外力作用下振子的能量不断得到补充，前一个振动是由弹簧振子本身的性质决定，死亡226人，发现有什么现象？弹簧振子在阻力作用下振幅越来越小??2简谐运动是理想情况还是实际情况？为什么？简谐振动是理想情况，桥的一头跌入了大河，培养学生求知和探究进取的精神；2）增强理论联系实际的自觉性，土兵门跨着整齐而有力的步伐，也是跨着有节奏的步伐，教材P128，记录它的振动频率（或周期）；然后转动摇把，引起桥梁坍塌，注意这两个频率的不同，有一支部队从铁链悬桥上经过时，突然轰隆一声响，但振子振动的振幅仍可保持不变，利用和改造自然的工具，因为不受阻力的振动是不存在的??3很多情况虽有阻力存在，法国昂热市附近一座长102m的桥，价值观领域：1）激发学习物理的兴趣，??固，