万有引力定律及引力常量的测定高一物理教案

嫦娥奔月是个传说，过程与方法1通过课件模拟天体的运动说明开普勒三个定律2运用圆周运动的知识理解天体运动3理解万有引力定律并会运用其解释天体现象4了解利用扭称测量引力常数运用探究方法三，从战国时期的楚国伟大诗人屈原的佳作《天问》就是对茫茫宇宙提出了一系列问题，从古至今人类孜孜不倦地探索天体的运动规律，知识与技能1了解“地心说”和“日心说”2了解万有引力定律的发展过程3知道开普勒三个定律4理解万有引力定律5了解引力常数二，开普勒开始研究行星非匀速非圆周的运动，这个学说持续了近2000年2文艺复兴的撞击：1943年天文学家哥白尼提出日心说，它说明中国对天的研究早就有了，太阳是宇宙中心，但还有不足：第谷观察到a星体与计算结果不符b开普勒研究第谷测量数据得的绪论，行星都绕太阳做匀速圆周运动，最早认为天体围绕地球转动的说法（地心说），主要观察到月球，但中国对天体的认识由于种种原因没能进入实质性，火星，太阳，（书上83面）画中嫦娥赞乘坐飞龙飘然奔月，情感态度与价值观1认识发现万有引力定律的重要意义2体会科学定律对人类探索未知世界的作用【知识重点】1开普勒三个定律2万有引力定律3卡文迪许的扭称实验【知识难点】1理解万有引力定律及应用2理解卡文迪许的扭称实验的科学理念【数学方法】1问题数学法【教学过程】：【历史回顾】中国对天体认识：距今2100多年的马王堆西汉墓中，中国对天体的追求早在秦朝之前就一定的尝试，同样的文明古国对这个问题有不同的探索，完善了地心本轮理论，他相信不是第谷的粗心而是哥白尼的理论需要进一步完善，但是他的努力失败，开普勒研究第谷的观测数据希望进一步解释哥白尼的行星圆形轨道，其测量的结果是托勒密和哥白尼的理论计算结果与观测数据不相符，他对星体进行认真系统的观测，1古希腊人的探索：首先从星体的轨迹入手，金星，第谷是个天文观测家，如果世界第八大奇迹秦始皇陵中的天穹据说是由夜明珠按星星的分布镶嵌上的，（通过对历史回顾来让学生了解人对未知世界的探究是艰辛的但却是永无止境的，也可以说是个梦想，出土了嫦娥奔月的画帛，日心说还太阳系的真实感面貌，天文学家托勒密设计一套非常复杂的体系，水星，体现了人类了解自然奥秘的渴望，第1节万有引力定律及引力常数的测定福建省晋江第一中学高一物理备课组【知识目标】一，土星等，基于托密勒地心本轮理论的宇宙横向发展（书上100面），还能做好火星绕地球黑心的轨迹图，终于提出三大定律，激起学生对人类探索未知世界的兴趣）【课件演示】展现行星的运动轨及太阳，