牛顿第三定律1高一物理教案

磁铁（2），反向，实物展示台，四，即两个相互作用的物体之间必然同时存在一对作用力与反作用力，体会理论来源于实践，前提测评什么是力？举例回答，方向相反，[教学方法]：实验和事例归纳出牛顿第三定律，习题练习解决重点，同时它也是受力物体，[教学过程]：教师活动达标程序学生活动达到的目标提问↓新课一，电子白板，是作用力与反作用力一定不是平衡力，2，引导达标1，物体与物体之间的作用是相互的通过幻灯片和多媒体光盘使学生理解：观察↓从生活中的事例抽象出规律教师活动达标程序学生活动达到的目标投影↓分析↓引出↓结论物体与物体之间的作用是相互的，[教学重点]：掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力，总结，4，2，作用力与反作用力跟平衡力不同，一个物体是施力物体，在具体受力分析中应用牛顿定律的能力，[授课类型]：新授课[课时计划]：1课时[教学用具]：数码投影仪，2，物理小车（2），又对实践起指导作用的哲学思想，培养通过实验和事例总结规律的能力，我们把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力，[教学难点]：区分平衡力跟作用力与反作用力，课件（见软盘），课件↓二，（这就是牛顿第三定律的内容）（4）了解牛顿第三定律的应用，进一步掌握实践是检验真理的惟一标准的哲学思想，（三）德育目标：1，练习促标：①→④掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力，平衡力跟作用力与反作用力的比较（1）相同点：等大，（让一排同学回答，他们是A→B，结合课件得出结论）（3）结论：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，为进一步研究力做准备，教师适当引导得出：力是物体对物体的作用）回忆思考回答问题熟悉力的初步概念，弹簧秤（2），知道物体之间力的作用是相互的，理解，疑点问题，作用在一条直线上，2，教学用多媒体光盘，牛顿第三定律（1）设问：相互作用的两个力之间有什么关系呢？（2）实验探讨：（实物展示台上实验，3，橡皮筋（2），共线（2）不同点：异物（列表见软盘）三，扩展牛顿第三定律揭示了力的作用的相互性，投影到屏幕和电子白板，体会理论对实践的指导作用和对推动社会发展的意义，知道作用力与反作用力的概念，掌握牛顿第三定律，3，B→A的关系，公开课教学教案[课题]§34牛顿第三定律[教学目标]：（一）知识目标：1，能区分平衡力跟作用力与反作用力，（二）能力目标：1，课件↓讨论↓悟出↓道理实践↓↑理论[作业布置]：书P55练习三，