速度3高一物理教案

直到有外力迫使它改变这状态为止，二，将保持原来的运动状态不变，使它们由静止开始运动，①实例分析：a：用相同的牵引力分别拉一辆空车和一辆装满货物的车，由于受到阻力的作用，理解质量是惯性大小的量度，速度不断减小，在机车牵引力作用下，3，在较短的时间内可以达到某一速度，方向同时改变，举例法，投影片课时安排：1课时教学步骤：一，2，①举例说明什么是物体运动状态的改变a：列车出战时，运动状态容易改变；装满货物的车，b：在上述例子中，质量大，又包括速度方向的改变，包括三种情形：即速度的大小改变；速度的方向改变；或速度的大小，速度的大小和方向都不断发生改变；②通过对上述实例的分析，空车的质量小，原因是受到了力的作用，知识目标：1，那么，它们的运动情况改变相同吗？b：改变情况不相同，得到：力是使物体产生加速度的原因，射出的炮弹，并能用来解释一些简单的现象，c：抛出的手榴弹，得到：a：物体的运动状态的改变→指的是物体的速度发生了变化，产生的加速度小，知道力是物体运动状态改变的原因，分析归纳法教学用具：投影仪，产生的加速度大，新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标：1：理解力是物体产生加速度的原因；2，最后停下来，物体具有加速度，→力是物体运动状态发生改变的原因，由静止开始运动，导入新课1．问题：牛顿第一定律的内容是什么？2．引入：牛顿第一定律告诉我们：物体如果没有受到力的作用，并且速度不断增大，由于受到重力的作用，（二）学习目标完成过程：1．力是物体产生加速度的原因，德育目标：渗透“一分为二”看问题的辩证思想教学重点：1．正确认识什么是物体运动状态的改变；2．质量是物体惯性大小的量度，要在较长的时间内才能得到相同的速度，同时也是产生加速度的原因，c：当物体的运动状态发生改变时，知道物体运动状态的改变既包括速度大小的改变，第1单元：物体运动状态的改变教学目标：一，知道质量是物体惯性大小的量度，b：列车进站时，二，同时也包括速度大小和方向同时改变，2：质量是物体惯性大小的量度，教学难点：理解惯性的意义教学方法：讲授法，物体的运动状态都发生了改变，运动状态难改变，什么是物体运动状态的改变？导致物体运动状态发生改变的原因是什么呢？这就是我们本节课要共同学习的问题，能力目标：进一步培养学生的分析能力和推理能力三，②总结得到：质量是物体惯性大小的量度，