万有引常量的测量1高一物理教案

二．教学重点：引力常量的测定及重要意义，三．教学难点：卡文迪许用扭秤测量引力常量的原理，〖例题分析〗既然两个物体间都存在引力，63引力常量的测定一．教学目标：了解卡文迪许实验装置及其原理，可测定远离地球的天体的质量，得出引力常量
，〖新课教学〗㈠引力常量G的测定卡文迪许扭秤装置将课本P106图6－2制成幻灯片或课件以辅助讲解，万有引力定律就没有什么实际意义，由平衡方程：

L为两小球的距离，求地球的平均密度，k为扭转系数可测出，地面重力加速度
，当这两个力的力矩相等时，第一次在实验室里比较准确地测出引力常量，T形架处于平衡状态，知道引力常量的意义及其数值，尽管距离不大，由于当时实验条件和技术的限制，不足以克服人与地面间的摩擦阻力，则
，使得万有引力定律有了真正的实用价值，得
，扭秤装置把微小力转变成力矩来反映（一次放大），因而不能吸在一起，没能给出准确的引力常量，因此两人靠近时，显然，T形架在两端质量为m的两个小球受到质量为m’的两大球的引力作用下发生扭转，从而确定物体间的万有引力，解：设在地球表面上有一质量为m的物体，扭秤实验巧妙地利用等效法合理地将微小量进行放大，与现在公认的值
非常接近，金属丝发生扭转而产生一个相反的力矩
，开创了测量弱力的新时代，但他们之间的引力比他们各自与地球的引力要小得多得多，如不能定量地算出两物体间的万有引力的大小，密度等，这节课我们就来学习他如何利用扭秤测出非常小的万有引力的，G的值卡文迪许利用扭秤多次进行测量，扭转角度通过光标的移动来反映（二次放大），英国物理学家卡文迪许巧妙地利用了扭秤装置，直到1789年，引力的力矩为FL，加深对万有引力定律的理解，已知地球的半径
，此时，为什么当两个人接近时他们不吸在一起？解：由于人的质量相对于地球质量非常小，金属丝扭转的角度
可根据小镜从上的反射光在刻度尺上移动的距离求出，四．教学方法：引导式五．教学过程：〖引入新课〗牛顿虽然发现了万有引力定律，同时，r为小球与大球的距离，㈡测定引力常量的重要意义证明了万有引力的存在的普遍性，而
，扭秤实验的原理两次放大及等效的思想，代入数据得：
〖布置作业〗课本P107⑷⑸，