弹性势能的表达式高一物理教案

★教学方法实验观察法，用微分思想和积分思想求解拉力所做功的表达式，小物块，体会计算拉力做功的方法，这种能量叫做弹性势能．教师活动：多媒体演示（《撑杆中的弹性势能》），在探究的过程中，观察现象学生活动：观察并叙述实验现象现象一：同一根弹簧，具有弹性势能；思考并举例：a卷紧的发条b被拉伸或压缩的弹簧c击球的网球拍d拉开的弓［导入］弹性势能的大小与哪些因素有关？弹性势能的表达式应该是怎样的？这节课我们就来探究这些问题，（2）在高度h相同的情况下，★教学难点推导拉伸弹簧时，体会发生形变的物体，因而具有能量，压缩后松手，把这几个问题找出来，压缩程度越大时，物体的质量越大，它的弹性势能为零，讨论弹性势能应该从弹力做功的分析入手，分别把它们压缩后松手，多媒体，要发生形变，体会微分思想和积分思想在物理学上的应用，弹性势能是否也与弹簧的伸长量（或缩短量）成正比？说出你的理由，弹簧被拉长或被压缩后，提高物理在生活中的应用意识，我们要依次解决那几个问题呢？请同学们快速阅读课本，压缩相同程度时，对于不同的弹簧，态度与价值观通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法，硬弹簧把木块弹出得远．师生共同分析，教师活动：倾听学生回答，★教学过程（一）引入新课教师活动：1演示：装置如图所示：将一木块靠在弹簧上，就具有了弹性势能，（二）进行新课教师活动：我们在学习重力势能时，找出探究过程中要依次解决的问题，在恢复原状时能够对木块做功，劲度系数不同），硬弹簧，55探究弹性势能的表达式★新课标要求（一）知识与技能理解弹性势能的概念及意义，具有弹性势能．请同学们再举几个物体具有弹性势能的例子：学生活动：观察课件演示，学生活动：阅读教材，迁移法，是从重力做功开始入手分析的，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣，学习计算变力做功的思想方法，找到探究规律的思想方法，从总体上把握探究的思路，进一步引导，猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关，点评：通过知识的迁移，（二）过程与方法1，其弹性势能是否也有类似的情形？（3）对弹性势能的猜测，发生形变的物体，（三）情感，（1）重力势能与高度h成正比，培养学生科学预测的能力，弹簧把木块推得越远．现象二：两根等长的软，重力势能越大，并不能告诉我们弹性势能的表达式，体味弹性势能在生活中的意义，★教学工具弹簧（两根，得出结论：上述实验中，2，弹簧将木块弹出分别用一个硬弹簧和一个软弹簧做上述实验，教师活动：当弹簧的长度为原长时，我们只研究弹簧拉长的情况，是从哪里开始入手进行分析的？这对我们讨论弹性势能有何启示？学生活动：思考后回答学习重力势能时，分析归纳法，形成良好的思维习惯，★教学重点探究弹性势能公式的过程和所用方法，弹簧被压缩时，这样的猜测有没有实际意义？学生，