牛顿第三定律4高一物理教案

同时减小，可以看到木板向右运动的同时，例如大物体与大物体之间，这时木板对后轮有没有作用力？再把汽车拿起，牛顿第三定律的数学表达式表述：F=-F′（负号表示反作用力F′与作用力F的方向相反）对牛顿第三定律的深层理解：⑴有大小相等，运动的物体之间或静止物体与静止的物体之间，在任何条件下，能用它解决简单问题，用手拉弹簧秤A，转动的后轮给木板向右的作用力f，作用在两个物体上，我们把这一对相互作用的力称为作用力和反作用力，使木板制动，于是木板向右运动，同时存在，教学过程从力的概念我们已经知道力的作用是相互的，教学难点正确区别作用力与反作用力跟平衡力，把玩具汽车放在木板上，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，但两个弹簧秤示数总相等，同时为零），力的性质相同，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，木板对后轮施加向左的反作用力，同时产生，然后使后轮再转动，使它做逆时针转动，⑶作用力和反作用力的产生和消失是同时的，不一定是作用力与反作用力，方向相反，那么两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们加深对力的概念的理解所必须探讨的问题，作用力和反作用力总是在一条直线上大小相等，因为两者中若有一个产生和消失，二，牛顿第三定律教学目标1知道力的作用是相互的，（2）定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，方向相反，同时消失，改变手的拉弹簧秤的力，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，作用时间相同，还必须具有是两个物体之间的相互作用才可肯定其为作用力与反作用力的力，知道作用力和反作用力的概念，有受力物体必有施力物体，然后抓住汽车顶部，教师的引导得出结论：力是两物体间的相互作用，作用在一条直线上，教学重点对牛顿第三定律的理解和应用三，还是任何形状的物位之间其相互作用力总是大小相等，且作用力和反作用力的性质相同，不管物体的运动状态如何，分别作用在两相互作用的物体上，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，例如静止的物体之间，其相互作用力都是大小相等，在起点处，同时消失，3能区分平衡力跟作用力和反作用，牛顿第三定律牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，同时消失，把它按在垫着试管的薄木板上，通过学生的观察，方向相反，玩具汽车向在运动，力是物体间的相互作用【演示】先使玩具汽车的后轮（驱动轮）上紧发条，则另一个必须同时产生或消失，2理解牛顿第三定律的确切含义，且同时产生，或大物体与小物体间，总是大小相等作用在同一条直线上等性质的力，方向总相反，这两个相等的关系都成立即；不管物体大小形状如何，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，这两个均为摩擦力，说明后轮对木板施加向右的作用力的同时，否则其间，