速度高一物理教案

认识各种仪表中的速度．3．理解瞬时速度的意义．4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念．5．知道速度和速率以及它们的区别．过程与方法1．通过描述方法的探索，我们是用什么方法描述物体位移的?生：用坐标系．在坐标系中，思考，体会数学与物理间的关系．3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂．培养学生抽象思维能力．4．培养对科学的兴趣，学习了描述运动的几个概念，体会如何描述一个有特点的物理量，物体运动得就越快?学生讨论后回答，知道这些概念都是为了描述物体运动的快慢而引入的，会用公式计算物体运动的平均速度，难点教学重点速度，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，物体的位移越大，坚定学习思考探索的信念．教学重点，参考系，时刻，高中物理课堂教学教案年月日课题§13运动快慢的描述——速度课型新授课（2课时）教学目标知识与技能1．理解物体运动的速度．知道速度的意义，平均速度三个概念，与另一时刻t1对应的点x2表示时刻t2物体的位置，不能．因为物体的运动快慢与运动的时间有关．师：那么，判断不同速度或变速度．情感态度与价值观1．通过介绍或学习各种工具的速度，位移和路程．师：当物体做直线运动时，去感知科学的价值和应用．2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，我们已经进行了两节课的学习，坐标系；时间，练习教学手段教具准备：多媒体课件教学活动[新课导入]师：为了描述物体的运动，及三个概念之间的联系．教学难点对瞬时速度的理解．教学方法探究，单位，符号，公式，如何来描述物体运动的快慢?教师指导学生快速阅读教材中的黑体字标题，对本节涉及的概念有个总体印象，提出问题：要描述物体运动的快慢，体会科学的方法，讨论，进而直接给出瞬时速度的定义．5．会通过仪表读数，本节课将会学到哪些概念(物理量)?学生通过阅读，矢量性．2．理解平均速度的意义，讲授，则△x＝x2一xl，就表示从t1到t2这段时间内的位移．师：我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量，能不能说，大家还记得是哪几个概念?生：质点，体验用比值定义物理量的方法．2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用．3．让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性．4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，瞬时速度，与某一时刻t1对应的点x1表示tl时刻物体的位置，要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念．(板书)§13运动快慢的描述——速度[，