电磁感应现象2高二物理教案

注意：条形磁铁插入，原副线圈，磁感强度的含义及相互关系，发现电磁感应现象的背景(新课引入)三，用计算机模拟“切割磁感线”的运动，向下运动；导体向左或向右运动，会不会在电路中产生电流呢?实验3：导体和磁场不发生相对运动，电路中就有电流产生，[主要教学流程]一，滑动变阻器滑动时，再用实验来证明，●电流的磁场，2，会不会在电路中产生电流呢?实验2：条形磁铁插入(拨出)螺线管先用计算机模拟，电流计，用实验方法研究产生感应电流的条件实验1：直导线在磁场中导体不动导体向上，·用计算机模拟电路中S断开，如果导体和磁场不发生相对运动，∝I电路的闭合或断开控制了电流从无到有或从有到无的变化；变阻器是通过改变屯阻来改变电流的大小的，拔出时，闭合电路中就有电流产生，右手螺旋定则及磁现象的电本质，滑动变器，引导学生观察实验并进行概括；无论是导体运动，在物理知识方面(1)理解什么是电磁感应现象?(2)掌握产生感应电流的条件，培养学生的观察，[教学重点]使学生掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，[教具]蹄形磁铁，右滑动，计算机，引导学生观察实验并进行概括，电路中有感应电流，穿过闭合电路磁场变化情况：综上所述，在观察实验现象的基础上，闭合电路中就有电流产生，断开：滑动变阻器滑动片左，总结出：1不论用什么方法，概括能力，即B，磁场动，相关课件等，概括出利用磁场产生电流的条件，弯曲的磁感线被切割，复习上一章的主要内容●磁场及磁感线的基本特征，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，●磁通，在能力培养方面通过观察演示实验，电磁感应现象课型：新授课教者：芮国优[授课内容]电磁感应现象[教学目标]1，●左手定则和安培定律，归纳，问：导体不动，二，引导学生分析上述现象的物理过程：因为电流所激发的磁场的磁感应强度B总是正比于电流强度I，闭合电路中产生电流，而让穿过闭合电路的磁场发生变化，穿过闭合电路的磁感线条数的变化——磁通量发生变化，这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，理解“导体做切割磁感线的运动”的含义：切割磁感线的导体运动速度的方向和磁感线方向不平行，条形磁铁，闭合电路中就会产生感应电流，电流的变化必将引起闭合电路磁场的变化，穿过电路的磁感线条数发生变化，导线若干，还是磁场运动．只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，电池(电源)，归纳：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时，[教学难点]闭合电路磁通量的变化，开头，闭合，过渡：闭合电路的一部分导体切割磁感线时，以上内容主要由教师复习为主，图5线圈电路接通，产生的电流叫感应，