036牛顿第二定律的应用高一物理教案

主要教学过程(一)引入新课牛顿第二定律揭示了运动和力的内在联系，画图分析，讲清应用牛顿第二定律解决的两类力学问题及解决这类问题的基本方法，讨论，完善步骤的能力，受力分析，2．通过例题分析，方法和步骤，投影片，难点分析1．本节为习题课，(5)引申：这一类题目是运用已知的力学规律，二，物体跟水平面的滑动摩擦力是20N，建立图景；抓住运动情况，练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，画图，但学生往往存在重结论，已知受力，f=20N，教具投影仪，进行受力分析(画受力图)，习惯于套公式得结果，彩笔，(4)讨论：若无第一问如何解？实际第一问的结果是第二问的初始条件，t=40s，求解滑行时间，建立思路，4秒后，分析过程(画过程图)，在水平方向受到50N的拉力，它是物理学和技术上进行正确分析和设计的基础，应用牛顿第二定律即可解答一些力学问题，撤去拉力，检验结果，(二)教学过程设计1．已知受力情况求解运动情况例题1(投影)?一个静止在水平面上的物体，前4秒内运动情况：物体由静止在恒力作用下做匀加速直线运动，分析综合能力和运用数学工具的能力，受力情况和初始条件；依据定律列方程求解，f=20N；初始条件：v′0=vt，受力情况：F=50N，求物体滑行时间，2．应用牛顿第二定律解题重要的是分析过程，质量是2kg，我们通过以下例题来体会应用牛顿第二定律解题的思路，v′t=0，(2)解题思路研究对象为物体，分析过程，所以解题的过程不变，带电粒子在电场中加速后获得速度等都属这一类题目，3．训练学生解题规范，三，轻过程，(1)审题分析这个题目就是根据已知的受力情况来求物体的运动情况，作出明确的预见，应用牛顿第二定律解题?一，G=N；初始条件：v0=0；研究对象：m=20kg，再依据初始条件和运动学公式就可解出前一段运动的末速度，培养学生的审题能力，因此，四，所以培养学生良好的解题习惯，掌握方法是难点，物体做匀减速运动，
前4秒?根据牛顿第二定律列方程：水平方向?F-f=ma竖直方向?N-G=0
4秒后?竖直方向N-G=0水平方向-f=ma′
引导学生总结解题步骤：确定对象，求解，列方程，教学目标1．物理知识方面的要求：(1)巩固记忆牛顿第二定律内容，1)求物体在40秒末的速度；2)若在4秒末撤去拉力，根据牛顿第二定律可求出物体的加速度，(3)解题步骤(投影)解：确定研究对象，公式和物理意义；(2)掌握牛顿第二定律的应用方法，如发射人造地球卫星进入预定轨道，求解4秒末的速度vt，重点，受力情况：G=N，可得物体所受合外力，运用同样的思路也可解答后一段运动的滑行距离，重点内容是选好例题，2．已知运动情况求解受力情况例题2(投影)?一辆质量为10×103kg的小汽车正以10m/s的，