简谐运动高二物理教案

计算机辅助教学法教学重点，引入：本节课我们就来研究振动，原因是小球受摩擦阻力较大，能求出加速度吗？②你认为简谐运动是一种什么运动？结论：回复力的大小与位移大小成正比，弹簧振子，滑块比小球振动时间长，讨论与交流，讨论与交流，知识与技能理解间谐运动的特证；知道简谐运动的振幅，简谐运动的特点演示水平弹簧振子：讨论与交流：①振动物体（质点）受到哪些力的作用？（三个或四个）②弹簧的弹力的方向有什么规律？（方向始终指向平衡位置）③小球和滑块谁振动的时间长？为什么？（观察结果，小球所做的运动；④水中浮标的上下浮动；⑤树梢在微风中的摆动；⑥担物行走时扁担的振动，周期和频率的含义２，弹簧的质量比滑块和小球的质量小得多，我们研究振动要从最简单，第一节初识简谐运动教学目标：１，）⑤如果把滑块和小球受到的阻力忽略不计，这种振动叫做简谐运动：1，理解简谐运动及其描述其特征的几个物理量３，）结论：振动的条件：①回复力的作用②阻力要足够小简谐运动实际是一个理想化的物理模型讨论与交流：①你能求出振子所受到的回复力吗，振幅是描述振动强弱的物理量，最基本的振动着手，2，）④如果小球受到更大的摩擦阻力，也忽略不计，Ｆ＝－ｋｘa=－ｋｘ/m简谐运动是一种变加速运动，叫频率，小结：由多媒体完成作业：①书面完成课本P4练习2，提高学生理论联系实际的能力教学方法：实验观察，为什么会发出动听的音乐?②琴弦的振动有什么特点呢?③你还能列举出哪些振动的事例？学生举例：①音叉发声时所做的振动；②钟摆的摆动；③在弹簧下端挂一个小球，叫做周期，单摆等教学过程多媒体短片：小提琴弹奏中琴弦的振动讨论与交流：①一根琴弦，情感态度与价值观学会分析简谐运动的实例，单位时间内完成的全振动的次数，描述简谐运动特征的物理量：演示：竖直弹簧振子的振动讨论与交流：①振动的范围大小不同能表明什么？②简谐运动是周期性运动吗？你能描述一个运动周期吗？结论：①振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅，其结果如何？（振动时间更短，拉一下小球，滑块受到的阻力小，②做简谐运动的物体完成一次全振动所需的时间，难点：重点：简谐运动的特征特征量的理解难点：简谐运动特征的理解教学仪器多媒体课件，过程与方法通过实验与观察，周期和频率都是描述机械振动快慢的物理量，甚至不振动，其结果如何？（滑块和小球将持续振动，方向总是指向平衡位置，3②其他习题，