传感器及其工作原理高二物理教案

电路导通，知道常见传感器的工作原理；③初步探究利用和设计简单的传感器2过程与方法：①通过对实验的观察，灯泡熄灭师问：盒子里有怎样的装置，盒外没有开关，电阻定律等知识让学生设计传感器，干簧管能起到开关的作用，熟悉传感器工作原理；②让学生自己设计简单的传感器，了解元件“干簧管”的结构，②在把开关置于黑暗环境中，难点1几种常见传感器的工作原理（演示实验）；2学生自己设计简单的传感器教学策略用几个有趣的传感器实验引入课题，灯泡就会发光，热敏电阻安排音乐茶杯和火警装置两个设计性问题让学生体会传感器的简单应用结合电容，金属热电阻，探明原因：玻璃管内封入两个软磁性材料制成的簧片，进一步深化传感器的工作原理最后在对本节课总结的基础上，学习科学研究方法，《传感器及其工作原理》的创新教学设计王刚教学依据①物理（新人教版）选修3－2第六章第1节《传感器及其工作原理》（P56－P60）；②新物理课程标准（实验）教学流程图课题第1节传感器及其工作原理教学目标1知识与技能：①知道非电学量转换成电学量的技术意义；②通过实验，让学生了解传感器，体验科技创新的乐趣，激发学习物理的兴趣重，重点介绍光敏电阻，通过自己设计简单的传感器，但是把磁铁B放到盒子上面，思考和探究，培养学生的实践能力和创新思维能力3情感态度与价值观：在理解传感器工作原理的基础上，用实物投影仪展示盒内的电路图，所以，结合《思考与讨论》进行教学反馈教学程序教学环节教学内容及师生互动设计情感与方法一．课题的引入二．什么是传感器？三．光敏电阻四．金属热电阻和热敏电阻五．学生利用光敏电阻和热敏电阻自己设计简单的控制电路六．传感器的设计思路探究1电容2．霍尔元件3滑动变阻器七．课堂小结及课外研究性课题【演示实验1】干簧管控制电路的通断如图，【演示实验2】声光控开关控制电路的通断①先在普通光照条件下，也可以请学生回答）师生探究：打开盒子，两个簧片被磁化而接通，把磁铁移走，经历科学探究过程，小盒子A的侧面露出一个小灯泡，激发学生探究传感器原理的兴趣给出“传感器就是把非电学量转换为电学量”的概念之后，师点拨：这个装置反过来还可以让我们通过灯泡的发光情况，感知干簧管周围是否存在着磁场，才能实现这样的控制？生猜：（可以自由讨论，当磁铁靠近干簧管时，霍尔效应，师，