分子间的相互作用力高二物理教案

表现出来的分子力是合力知道平衡位置的距离，不但因距离的不同表现不同的性质，并能用分子力的概念解释一些现象，1分子间相互作用的特点：a，结论：分子间存在引力（例如物体很难被拉长）【举例】但同时我们也遇到这样的现象，说明气体分子之间，让学生在熟悉的生活经历和经验中找到分子力存在的依据，避免图象的介入加大了理解的难度，引导学生由宏观转向微观，也很难被压缩，用熟悉的事例增强兴趣和应用练习，液体也很难被压缩，研究表明，气体容易被压缩，课堂教具：三角板一，认为固体和液体分子是一个一个紧密排列的，用弹簧模型来解释分子间引力与斥力的表现，液体分子之间都有空隙，只能在实验室中遇到，水和酒精混合后的体积小于两者原来体积之和，复习引入扩散现象和布朗运动不但说明分子不停地做无规则的运动，由于分子间的距离很小，没有联系实际生活，自觉应用于实际的能力学生现状：分子之间的相互作用力既有引力又有斥力，也很难使它缩短，主要是用来理想化的方法，同时也说明了分子之间是有间隙的，二分子间存在相互作用力【演示】把两块纯净的铅压紧，如此微观的分子之间还存在着一个奇妙的世界，大量的分子间的斥力宏观上反映出来就是反抗压缩的弹力，使劲压物体，并会应用平衡位置来判断分子力教学难点：引力和斥力的同时存在和表现不一考试要求：会考B，高二新课夏令营§112分子间的相互作用力要点：分子间同时存在着斥力和引力，初步形成一定的微观思考方法，教学中应注重从（间接的宏观）现象来思考，分子间的引力和斥力是同时存在的，这又是什么原因呢？结论：分子间存在斥力，注：测定分子大小时，避开图象这个难点，【问】是不是有的物体当中的分子存在着引力，两块铅就合在一起，这是一个主次关系复杂而又影响分子间（合）力表现问题，难以直接用实验的手段来证明，培养能力：理解物理概念，高考A课堂设计：分子间始终存在着相互的作用力，实际上，与分子的运动状态无关c，实际表现出来的分子力是两者的合力b，否则分子就不能运动了，彩图2也说明石墨中炭原子之间存在空隙，难以理解；以为分子力很小，且可能有条件地认为是零，解决难点：结合学生的生活实际，只是设想，依照课本的要求，甚至下面吊一个重物也不能把它们拉开，分子间的引力和斥力只与分子间的距离（相对位置）有关，这节课，我们就来了解，有些存在着斥力呢？反驳：物体很难被拉长，分子间的引力和斥力的大小，