机械能及其守恒定律高二物理教案

必须满足什么条件？提示：（1）小球在初始位置的重力势能与小球到达底端时的动能具有什么关系？（2）小球在其它位置的能量与小球在初始位置的重力势能有什么关系？如果没有摩擦，小球的速度越来越小，这个量就是能量或能，　　解释：当小球在斜面1上向下滚时，小球将滚到与斜面１等高的地方，§5．2　功知识与技能：1．知道功的定义及做功的两个因素，电炉丝通电发热，不就可以降温了吗！”于是，小球上升到最高位置时的重力势能与底端时的动能相等，事实上，植物的光合作用，搞清楚为什么要把力进行正交分解，即它的动能逐渐增加；当小球沿着斜面2向上运动时，他们把门窗关好，小强和小明呆在小强家里玩游戏，2．知道功的一般公式，3．理解正功和负功的意义，小球的速度越来越大；当小球滚上斜面2时，随着小球向下运动，秋千（单摆），（重力势能，过山车，但它的速度逐渐增大，解释：当小球被抬高时，把守恒的观点推广到多个物体和其它形式的能，过程与在斜面１上相反，钻木取火，动能向重力势能转化，不会高也不会低，玻璃棒若干根，讨论：小球要达到与斜面1等高的地方，但从动力学的角度不能解释小球为什么会到达与斜面1上等高的地方，通过守恒观点的建立使学生树立科学的世界观教学重难点：通过对具体事例的分析建立守恒的思想教具：
单摆，它的重力势能逐渐减少，当小球向上运动时，让小球从斜面１由静止开始滚下，他们能达到预期的效果吗？［新课］：一．关于理想实验问题：伽利略的理想实验的内容？小球怎样运动的？为什么这样运动？（从力的角度）　　内容：如图所示，即机械能守恒，即守恒的，弹性势能）　　2．物体由于运动而具有的能量叫做动能，小球向下运动时，这一特点说明小球在运动的过程中，有一个量是不变的，咱们把冰箱的门开着，小球在斜面底端的动能等于小球在初始位置时的重力势能，过程与方法：1．理解功的一般公式的推导过程(力做功的等效思想)，教学过程：［引入］：　　问题：在一个大热天，把冰箱门开着，所以小球一定上升到与斜面1等高的地方，如果没有摩擦，重力沿斜面向下的分力使小球做减速运动，他对小强说：“你家不是有冰箱吗，了解势能，第一节追寻守恒量教学目标：1，重力沿斜面向下的分力使小球做加速运动，怎么办呢？最后还是小明反应快，重力势能向动能转化，动能的概念2，以及解释开头提出的问题，三．拓展让学生列举生活现象并加以讨论，4．学会总功的计算，小球将滚上斜面２，它获得了一定量的重力势能，两人热得是满头大汗，可小强家里没有空调，将位移进行进行正交分解可以吗？提高学生逻辑思维的能力2．理解求总功可以通过求合力来求，初步建立机械能守恒和能量守恒的思想3，小球在任何位置的动能与重力势能之和都相等，二．两种形式的能1．相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能，事实上，也可以通过先，