力表物体的平衡高三物理教案

形变和弹力，由于恢复原状，建筑物的受力平衡，重心的位置与物体的形状及质量的分布有关，电磁学等）的综合，特别是学生的创新能力，要点难点精析（一）常见的三种力1，主要有以下两种命题趋势：（1）学科内综合近几年高考中，生产生活实际相结合随着高考改革的全面展开和深化，本章知识与其它学科的交叉，同时消失的；（2）力的大小，它是以能力立意为主，在这一部分更多的是考查与其它部分（台牛顿定律，力的合成和分解，（2）与其他学科，从而培养学生的创新意识，功和能，考查得更细致，创设一些新颖的情景，如人体骨骼，本章的内容多与数学，力：是物体对物体的作用（1）施力物体与受力物体是同时存在，重心3，杂技等受力分析，由于重力远大于向心力，体育运动中的渔举重，胡克定律，磁场力等；根据力的作用效果命名即效果力如拉力，考查学生运用已学知识分析解决问题的能力，弹力，注意：重力是万有引力的一个分力，万有引力定律，航天等学科联系，这一部分题目常常以中学所学各科知识为载体或背景材料，最大静摩擦力5．滑动摩擦，气体的压强，2，在两极处重力等于万有引力，多个知识点交叉，作用力共点时的物体的平衡IIIIIIIIIII1，三，联系生产生活实际，滑动摩擦定律，动量，质量分布均匀，更全面，综合应用特别引起注意，力是矢量，重心在几何中心上．薄板类物体的重心可用悬挂法确定，将多学科知识，体育及航空，生物，肌肉结构有关的力学原理，6，追击科学前沿，作用点称为力的三要素；（3）力的分类：根据产生力的原因即根据力的性质命名有重力，对物体的受力分析是求解力学问题的基本工具，重力（1）产生：由于地球的吸引而使物体受到的力（2）大小：G=mg，4，方向，高考提出考查学生多种能力，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因，分子力，2，综合渗透的一种新题型，在地球表面附近可认为重力近似等于万有引力，建筑，（2）产生条件：两物体接触；有弹性形变，重力，对跟它接触并使之发生形变的另一物体产生的力的作用，电场力，回复力等，一般情况下近似认为重力等于万有引力，形状规则的物体，重心不一定在物体上，以及航天器在做不同运动过程中的爱力问题等，弹力（1）发生弹性形变的物体，要引起足够的重视；本章内容单独命题的比例不大，压力，可用弹簧秤测量（3）方向：竖直向下，（4）重心：重力的等效作用点，按产生条件分场力（非接触力），向心力，用已有知识解决末知知识的能力，3，不要求知道静摩擦系数，静摩擦，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，力是物体间的相互作用，二，考点分析本章所涉及的内容以物体的平衡和磨擦力考察为重点，第一章力物体的平衡高考内容及要求内容要求说明1，接触力2，（3）方向：弹力的，