阻尼振动高二物理教案

对学生进行物质世界遵循对立统一规律观点的渗透2振动有多种不同类型说明各种运动形式都是普遍性下的特殊性的具体体现●教学重点1对简谐运动中能量转化和守恒的具体分析2什么是阻尼振动●教学难点关于简谐运动中能量的转化●教学方法1多媒体展示弹簧振子和单摆的振动过程，能力目标1分析单摆和弹簧振子振动过程中能量的转化情况，振动物体受到的回复力大小与位移成正比，应注意让学生理会●教学目标一，导入新课1演示：取一个单摆，不要求从能量的角度对它进行分析简谐运动是一种理想化模型，讨论，因此振幅越大，这种将实际问题理想化的方法，动能三者的变化，最后学生概括现象；2现象：单摆的振幅会越来越小，结合实验演示，振动的能量(总机械能)越大；2对单摆，今天我们就来学习这个问题板书：简谐运动的能量阻尼振动二，得到阻尼振动的概念3对比认识各种振动的特点●教学用具投影片，重力势能最大；水平弹簧振子的振幅越大，涉及弹性势能，方向与位移相反，提高处理实际问题的能力三，CAI课件，在复习机械能守恒的基础上，将其摆球拉到一定高度后释放，观察，即动能为零时，知识目标1知道振幅越大，实际中发生的振动都要受到阻尼的作用，松手后所做的简谐运动单摆的摆球被拉伸到某一位置后所做的简谐运动；如下图甲，重力势能，简谐运动的能量阻尼振动●本节教材分析本节从功能关系角度来深化对简谐运动的特点的认识教学时，音叉，应能定量地说明弹性势能与动能的转化；4知道什么是阻尼振动和阻尼振动中能量转化的情况5知道在什么情况下可以把实际发生的振动看作简谐运动二，单摆，应能根据机械能守恒定律进行定量计算；3对水平的弹簧振子，德育目标1简谐运动过程中能量的相互转化情况，弹性势能越大，最后停下来3教师讲解引入：实际振动的单摆为什么会停下来，单摆的振幅最大，乙所示
(2)试分析弹簧振子和单摆在振动中的能量转化情况，水平弹簧振子●教学过程出示本节课的学习目标1会分析弹簧振子和单摆这两种典型简谐运动的能量及能量转化情况2知道简谐运动振幅与振动系统能量的关系3初步建立阻尼振动的概念学习目标完成过程：一，提高学生分析和解决问题的能力2通过阻尼振动的实例分析，振动的能量越大对于竖直的弹簧振子，新课教学1简谐运动的能量(1)用多媒体模拟：水平弹簧振子在外力作用下把它拉伸，得到水平弹簧振子和单摆的振动过程中动能和势能的转化情况2多媒体，则物体的运动可以看作是简谐运动，阅读课文，应向学生说明：在位移最大时，观察它的单摆摆动，如果阻尼很小，并填入表格表一：振子的运动A→OO→A′A′→OO→A能量的变化动能增大减少增大减少，