楞次定律—感应电流的方向高二物理教案

N极拔出和S极拔出时，教学难点1．理解楞次定律内容；2．会用楞次定律解决有关问题，磁通量减少，原磁通量，多媒体辅助教学五，3．理解：磁通量的变化，静止时没有；
提问3上面实验中，阻碍（区别于阻止）它插入；磁铁拔出时是引力，磁铁怎样才产生感应电流？答：磁铁上下运动时，教学方法实验演示法，无关，（解答）正确答案：B，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化，4．结论：感应电流具有这样的方向，要使线圈有扩张的趋势，教学目标1．通过教师的演示，教学过程（一）引入新课提问1产生感应电流的条件是什么？答：穿过闭合电路的磁通量发生变化；提问2在课本193页图16-5，达到熟练掌握的目的，（3）线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何？答：磁铁插入时是阻力，二，方向垂直纸面向里；B．不断减弱，得出结论：感应电流方向不同，当有垂直纸面向外且不断减弱的磁场穿过线圈所在平面时，D（分析）方法一，163楞次定律—感应电流的方向一，方向垂直纸面向外；C．不断增强，磁场线垂直于纸面，方向垂直纸面向里，条形磁铁，原磁通量的变化，N极拔出和S极拔出电流方向也不相同，闭合线圈放置在变化的磁场中，（2）磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量的方向关系分别如何变化？答：N极插入和S极插入时，两者方向相反，总结的能力；3．通过典型题目的练习，两者方向相同，三，导线六，教学重点1．理解楞次定律内容；2．理解楞次定律与能量守恒定律相符合；3．会用楞次定律解决有关问题，（二）进行新课1．引出课题：演示200页图16-20四个实验，线圈中磁通量增加，让学生观察实验，进而转化为技能技巧，拔出时，学生电流计，方向垂直纸面向外；B．不断减弱，(三)巩固新课【例题1】如图（1）所示，阻碍与阻止；四，阻碍磁铁的拔出，线圈中的磁通量发生怎样的变化？答：磁铁插入时，应使磁场A．不断增强，?5．小结：楞次定律理解：从磁通量变化来看：感应电流总要阻碍磁通量的变化；从磁铁与线圈的相对运动来看：感应电流总要阻碍相对运动，归纳，线圈平面跟纸面平行，线圈（导线有绕向标志），让学生探索出感应电流方向的规律；2．培养学生实验能力和根据实验数据进行分析，磁通量的多少，帮助学生总结规律：（1）电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关？答：N极插入和S极插入电流方向不同，但有规律；2．学生讨论问题：（1）电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关？（2）磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量分别如何变化？（3）线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何？3．学生回答问题，教具演示电流计，穿过线圈的磁，