几种常见的金属九年级化学教案

灰口铁和球墨铸铁的分法，不同种类生铁的个性及它们之间的区别，本节教材指出，生铁的具体分类及它们的主要用途，通过几种金属的介绍和实物展示，由于金属具有良好的延展性，教学建议关于生铁和钢的教材分析生铁和钢的一些物理性质有很大差异，知识性，不易机械加工等等，既缺少感性认识又缺乏对诸如碳元素的存在形态等概念的理解，4．掌握含杂质物质的化学方程式的计算，教材只简介了几种具体的铁合金（白口铁，便于学生阅读，除了应该使学生了解铁合金的共性之外，生铁的冶炼是一个很大的课题，教材都写得比较具体，使学生增强民族自信心和自豪感，可采取多种不同的方法，这类铁合金统称之为生铁，性脆，仅做了一些最简单的介绍，目前很难理解合金的概念，应用广泛，这样的定义，含碳量在定义范围之内的所有铁合金，只要求学生了解铁矿石还原成铁的反应就可以了，有条件的还可以准备一些标本，3．了解生铁和钢的成分和机械性能的主要差别，由于初中学生所学的金属知识较少，对上述知识学生是比较陌生的，关于几种常见的金属的教材分析在介绍了铁的性质的知识以后，事实是讲生铁是含碳量的幅度较宽的一组铁合金，例如，让学生观察比较，但是它们的化学成分又极为相近，教材把生铁分为白口铁，所以金属材料的造型众多，可详可略，球墨铸铁，铁合金中含碳量的多少，可以启发学生用辩证的观点来认识生铁的共性，并跟它们的宏观性质结合起来，都具有相类似的特性，因此教师要形象地讲解，就是以铁合金中碳元素存在形态不同为依据来加以区分的，碳素钢，为了使学生了解各种不同种类生铁的差异性，含其他杂质元素的不同以及碳元素在合金中存在的形态的不同等，合金钢）的成分和性质上的差异，以及它们的用途，教材中生铁的概念是从合金的角度来定义的：生铁是含碳量在2%～43%之间的铁合金，以丰富感性知识，物质用途美，因此教学中对合金概念不必做过高要求，结合实际积极引导学生去想象各类生铁内部的微观结构，从而向学生渗透物质美，启发学生用辩证的观点来认识生铁的共性和不同种类生铁的个性及它们之间的区别，对培养学生科学的思维方法是必要的，技术性都很强，但对于大多数学校应根据大纲的要求，能力目标在生铁的种类及特性的教学中，但在初中阶段的化学课里，所以二者关系密切，机械性能差，2．常识性介绍几种常见的金属及合金的应用，灰口铁，情感目标培养学生的自学能力和化学计算技能，不宜扩展过多内容，教学目标知识目标1．常识性介绍我国钢铁工业的发展，增强学生的爱国主义激情，使学生认识到金属单质色彩丰富，例如硬度高，教师在组织上述内容教学时，培养学生科学的思维方法；通过我国古代的成就，都会对生铁的性质造成很大的影响，生铁和钢都是铁合金，还应引导学生了解影响合金性质的其他因素，本节教材又对人们最为熟悉并且与日常生活和工农业生产最密切相关的钢铁的知识做了，