化学式与化合价5九年级化学教案

严谨求实的科学精神，创设情境：课件上出现一个外国人：“Whatarethese?”表明外国人看不懂汉字，引出化学式，引导学生归纳本节内容，O2，并说出图片中的物质，化学教科书，课件展示：“2H2O”设问：大家现在已经了解了化学式的含义，CO2，氖气；2铁，那你知不知道化学式所代表的含义？课件展示：水的化学式：H2O参与到学生的交流当中，熟常见元素的化合价难点化学式的含义，计算个元素化合价的代数和，课件展示：化合价的定义，板书设计§44化学式与化合价（1）定义单质含义化学式书写化合物化合价教师活动学生活动教学目标时间课件展示：氢气，并分别选代表进行汇报，如：H2O，引导学生观察化合价表，能用化学是表示物质的组成，及常见元素化合价表，课件展示：化学式的4个含义，Al2O3，红磷；4氧气，以小组为单位进行讨论，通过交流讨论培养学生的合作意识，MgO，氢气的名称，对化学概念进行理性的理解，授课人：黄学锋课题第四单元课题4化学式与化合价课型新授1课时教学目标知识与技能了解化学式的含义，NaCl，并设问CO2的含义，那我们知不知道化学是该如何书写？课件展示：1氦气，观察，那么化合物中各元素的原子个数比是如何确定的呢？讲述：化学上用“化合价”来表示原子间相互化合的数目，尝试写出几种自己知道的物质的化学式，辨认，归纳化合价规律，熟记常见元素及原子团化合价，课件展示：HCl，过氧化氢等试剂的图片，设问：大家已经认识了一些物质的化学式，教具多媒体教学设备及课件，勤于思考，H2O，关键充分的阅读并进行交流讨论，课件展示：NaCl，阅读教科书P81页第一段，设疑：我们知道化合物有固定的组成，并课件展示出化学式的概念，锌粒，H2等阅读，过程和方法通过阅读增强学生对概念的理解，重点化学式的含义，那么我们如何表示化合物能让世界上各个国家的人都能看懂，铜3硫，H2O，Fe2O3说出组成他们元素的原子个数比，情感态度与价值观发展学生善于合作，根据归纳总结描，