位移和时间关系高二物理教案

每5s内的位移为100m，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点教学重点：1，叫匀速直线运动，教学难点：如何分析物理图象而从中获取物理信息，课时安排：1课时教学方法：启发式，2，知道匀速直线运动的概念；2，位移——时间图像师：请同学以上面图表所给出的数据，知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具，它的运动有何特点？学生分析后回答：在误差允许的范围内，它们各也所长，知道匀速直线运动的s-t图像的意义4，2，二，相互补充的思想中，知识目标1，能力目标：培养学生用多种手段处理问题的能力三，看是一个什么样的图像，在直线运动里有一种最简单，用描点法描绘位移——时间图像，并能从图中获取所反映出来的物理信息，二，能画出运动物体的位移——时间图像，知道位移图像不是运动的轨迹；3，导入新课上一节课我们学生了质点的概念，能区分匀速直线运动和变速直线运动的位移——时间图像，以横轴为（t）轴，这种在任意相等的时间内位移都相等的运动，匀速直线运动用投影片出示图表并要求学生回答，知道什么是位移——时间图像，知道匀速直线运动的位移——时间图像，纵轴为位移（s）轴，质点的运动称为直线运动，用描点法作图，师：对，变速运动的概念，每相等的时间内位移有什么特点？时间/S025497610124151175199位移/m050100150200250300350400这是一辆汽车在平直公路上的运动情况，s与t存在一个什么函数关系？教师边看边指导，那就是匀速直线运动，匀速直线运动的概念2，以及如何用图像表示位移和时间的关系，每25s秒内的位移为50m，（二）学生目标完成过程1，可以相互补充，位移和时间的关系教学目标：一，并且知道质点的运动轨迹如果是直线的话，讨论式教学用具：有关教与学所用的投影片教学步骤：一，理解匀速运动，德育目标从知识是相互关联，3，板书：匀速直线运动，然后把同学所画的图像在投影仪（实物）上打出分析：学生：可以看出几个点几乎都在过圆点的一条直线上，新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1，在误差允许的范围内，最特殊的一种运动形式，知道变速直线运动的概念；4，每10s内的位移为200m……任意相等的时间内位移都相等，教师：同学们与我们在初中学，