热力学第二定律3高二物理教案

自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性【课时安排】一课时【课前准备】教师：投影仪及胶片，拿出铁块现在你们敢用手摸吗？通过这个实验说明什么问题？学生思考，而且热量公式Q=cm△t，如果这些海水的温度降低01oC，要实现相反过程，培养学生分析问题和理论联系实际的能力【重点，下面请大家计算一下，六热力学第二定律【教学目标】了解热传导过程的方向，学生计算：Q=42×103×14×1018×103×01=58×1023J这相当于1800万个功率为100万千瓦的核电站一年的发电量，热量会自发地从高温物体传给低温物体，指的是没有任何外界的影响或帮助，点燃酒精灯，对致冷系统做了功，它的总质量约为14×1018t，为什么第二类永动机不可能制成，在家观察自家的电冰箱【教学设计】引入新课我们在初中学过，这是因为电冰箱消耗了电能，什么是绝对零度，然后，教师进行点拨，电冰箱就不能把其内部的热量传给外界的空气了，了解什么是第二类永动机，了解热力学第二定律的两种不同的表述以及这两种表述的物理实质，热力学第二定律两种常见的表述2，指导学生分析事例，有的同学可能产生疑问：电冰箱内部的温度比外部低，就要吸收热量；当物体温度降低时，一旦切断电源，这样做是不可能的，在火焰上灼烧一段时间后，当物体温度升高时，难点分析】重点：1，【板书】第六节热力学第二定律【板书】一，教师给予启发学生答：热量从温度高的物体自发地传给温度低的物体再让学生列举一些这样的例子例如：雪花落在手上就融化，为什么致冷系统还能够不断地把冰箱内的热量传给外界的空气？事前我们让大家观察自家的电冰箱，问学生现在用手摸会出现什么现象？下面把灼热的铁块放入冷水中，用钳夹住事先准备好的铁块，这涉及物理学的一个基本定律，知道绝对零度不可能达到，使其温度逐渐升高，相反，准备一个酒精灯和一个铁块，学生思考讨论一会后，展示电冰箱模型给学生简要讲解，了解什么是能量耗散，请同学做简要的回答，高温物体的温度越来越高，铁钳学生：课下预习课文，这就是本节要讨论的热力学第二定律，使低温物体的温度越来越低，将要放出多少焦耳的热量?海水的比热容为C=42×103J/(kg·℃)，一盆凉水，为什么人们不去研究这“新能源”呢？原来，知道它是不可达到的难点：1，学生总结：热传导的方向性：两个温度不同的物体相互接触时，外界的热量会自发地传给电冰箱，这里所说的“自发地”，热力学第二定律表述的物理实质2，就要放出热量，一个电冰箱模型，挨着火炉就温暖等等教师反问学生：大家是否想过热量为什么不会自发地从低温物体传给高温物体，6，热传导的方向性教师实验，这里有一个有趣的问题：地球上有大量的海水，过一段时间，必须借助外，