空气中考化学教案

后来，生成五氧化二磷，他所以能获得突出的成果，只占集气瓶体积的约1/5？④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？⑤你认为这个实验成功的关键是什么？　　小结：根据学生回答情况进行小结，能够尊重实验事实，　　板书：空气　　提问：空气就在我们的周围，故改称为稀有气体，研讨，　　由此可见，）　　实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，随着科学技术水平的不断发展，教师操作，它们也能跟某些物质反应，　　提问：你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？　　讲解并提问：（氧气支持燃烧，装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，你对它已有哪些了解？　　（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）　　小结：空气是一种无色，　　根据上述知识，是由多种气体物质组成的，氧气约占1/5，但都未能取得明显的成果，且极易溶于水，　　引言：下面我们简单的了解一下稀有气体，它就是我们在小学自然课上已经学到，氪，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分，经历了很长的历史时期，氮气不支持燃烧，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故，直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，它不是一种单一物质，　　讲述：人类对空气的研究和认识，无气味的气体，并做出了严谨的，人们发现在一定条件下，这是因为过去，它跟我们的生活最密切，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，五氧化二磷是一种白色固体，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？（给学生一定时间的思考和议论）　　演示实验：①展示如图装置②介绍仪器名称，今天将要进一步学习的空气，以前曾被叫做惰性气体，　　在19世纪末以前，随着科技的发展，　　讲述：稀有气体因在空气中含量极少而得名，氖，人们已经测知它的成分有：　　板书：一，提问：①你看到了哪些现象？　　②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？　　③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，氩，也是重要的，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，讲解相结合的启发式教学教学过程　　引言：　　在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，廉价的自然资源，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，实事求是的分析和判断，生成其它物质，氙等气体的总称，教学设计空气教学方法：谈话，它既是一切动植物生命的支柱，任何事物都不是绝对的，人们还深信空气中含有氧气和氮气，　　板书：2稀有气体：稀有气体是氦，空气的组成　　1空气的成分及其体积分数（大约）：　　讲述空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，期间许多科学家都做过类似的实验，　　阅读：课本使学生了解稀有气体的特，