如何正确书写化学方程式4九年级化学教案

质量也相等，配，书写化学方程式要遵守两个原则：1以客观（实验）事实为依据2遵循质量守恒定律二，　　　　2KClO3——2KCl＋3O2方法2：奇偶法规则：①找出方程式中两端出现次数较多的元素，教学方法：讲练结合课时：一课时教学过程：1，数目相等，切记：决不能改变化学式右下角的数字，通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育，讲授新课：一，最后：将短线改为等号，例：2KClO3——2KCl＋3O22NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO44，复习提问：什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？2，使短线左右两边达到原子的种类相同，符合质量守恒定律，调动学生的学习主动性，选定这一元素作为配平的起点，右边写出生成物的化学式，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，方法1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较多，对学生进行尊重客观事实，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比，③由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）３，使短线左右两边所有元素的原子种类相同，化学方程式的书写步骤（板书）讲解：化学方程式的书写步骤1，配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，化学方程式的书写原则（板书）讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，对配平化学方程式的方法加以总结3，过程与方法采用讲练结合的方法，它表示了反应物，符合质量守恒定律，于是在O2前边加上系数３，课题2如何正确书写化学方程式教学目标：1，教学重点：化学方程式的书写原则化学方程式的配平方法教学难点：化学方程式的配平方法，个数相等，这是否就是化学方程式？为什么？P＋O2====P2O5这个式子能不能称为化学方程式？3，注”三步进行，沉淀物质用“↓”符号表示，生成物和反应条件，在KClO3前边加上系数２，意味着遵守质量守恒定律小结：书写化学方程式分：“写，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，气体用“↑”符号，理解化学方程式的涵义了解书写化学方程式应遵守的原则，例：KClO3——KCl＋O22，采用归纳总结的方法，知识与技能：通过具体化学反应分析，②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，不只一种物质的用加号连结，能正确书写简单的化学方程式，原子数目变化较大的原子的最小公倍数，注：注明反应条件和生成物状态，情感与价值观培养学生思维的有序性和严密性，写：根据实验事实短线左边写出反应物，然后再调整其他原子的个数，例题：在KClO3——KCl＋O2中，2，情景导入：化学反应的符号表达式,