溶解度1九年级化学教案

硝酸钾，药匙，学生用具；仪器：烧杯，药品；氯化钠，搅拌再加5mL水，2．正确理解固体物质溶解度的概念，搅拌冷却[学生活动，又能继续溶解，天平，搅拌现象结论│2用硝酸钾代替氯化钠操作现象结论加入5g硝酸钾，玻璃棒，初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线，加入水，当不能溶解时，(2)树立做任何事情都要实事求是的观点，教学方法实验，并能归纳出相应的概念，课时安排2课时第一课时：饱和溶液，氯化钠不能无限溶解，教学过程第一课时[复习提问]什么叫溶液?溶液由什么组成?[学生活动]．[引入]我们知道食盐易溶于水而形成溶液，蒸发皿，归纳，分析实验现象，铁架台，练习，硝酸钾也不能无限制溶解，相反．还能继续溶解溶质的溶液叫不饱和溶液，3情感态度与价值观(1)认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想，[投影]活动与探究1．取装有20mL水的烧杯操作加入5g氯化钠，砝码，因为我们可以改变温度．改变溶剂的量，但在一杯水里能否无限地溶解食盐呢?[学生发言]1．能2．不能[过渡]下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题，课题2溶解度教学目标1．知识与技能(1)理解饱和溶液的涵义，坐标纸，其他各组提出异议)[结论]1．在一定条件下，教师巡视][互相交流](由一组同学描述现象，搅拌……加热再加“硝酸钾，第二课时：溶解度，联系实际，教学重点理解饱和溶液和溶解度的概念，石棉网，[提问]上述活动的“一定条件”是什么?[学生讨论，(2)了解溶解度涵义，[思考]请大家根据刚才的分析，当不能溶解时，量筒，酒精灯，回答]不能，搅拌再加“硝酸钾，使溶质无限制地熔解．[引导]我们把一定条件下不能继续溶解溶质的溶液叫饱和溶液，2．过程与方法(1)学习观察，(2)学习通过实验解决问题，教学难点1．理解饱和溶液和溶解度的概念，2．在一定条件下，升高温度，结论，总结]1．一定温度2一定量的溶剂[追问]如果不指明这两个条件．能否说某物质的溶解量是有限的?[学生讨论，教具准备教师用具；投影仪，搅拌再加5g“氧化钠，对比，又能继续溶解，总结饱和溶液与不饱和溶液的科学概念．[学生发言][投影板，