氧气制取氧气九年级化学教案

无烟，生成无色无味的气体（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧实验现象：剧烈燃烧，放热，（3）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体）实验现象：比空气中燃烧剧烈，对比，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生，根据生成物的性质选择收集方法；情感态度与价值观：1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，无焰，装置和操作过程与方法：1．观察与描述物质与氧气反应的现象，离火后变冷，蜡烛等在空气中燃烧的现象，主要通过探究，致使集气瓶炸裂，认识氧气（Oxygen）的性质1．物理性质：（1）色，铁丝，发出耀眼的白光，（4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，火星四射，生成一种无色无味气体，101×105Pa；标准状况下，文字表达式：碳（C）+氧气（O2）二氧化碳（CO2）在空气中的燃烧情况：木炭红热，防止生成的固体物质溅落瓶底，问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的，2．化学性质：（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）实验现象：剧烈燃烧，101×105Pa；（3）溶解性：氧气不易溶于水（4）三态变化：降温后，生成一种黑色固体，集气瓶内壁出现水珠，甚至淡蓝色雪花状固体，增强环保意识2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风学习重点与难点：1．氧气的性质与用途2．氧气的获得和实验室制取氧气的方法教学方法：1．物理性质主要有学生自行归纳总结；2．化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳3．对于实验室制法，生成白色粉末状固体，氧气与人类关系密切；4．了解氧气的工业制法，密度为1429g/L，在空气中加热情况：持续加热发红，味，是无色无味的气体；（2）密度：标准状况下，放热，从中归纳出氧气的化学性质；3．了解氧气的主要用途，文字表达式：石蜡+氧气（O2）二氧化碳（CO2）+水（H2O）空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，略大于空气；PS：通常情况下，课题2氧气学习目标：知识与技能：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭，从而找出不同点加深印象4．氧气的用途主要是知识性的介绍探究内容：1．燃烧的现象及剧烈程度与什么因素有关？2．实验室制取气体的装置的选取所考虑的因素有哪些？学习内容：一，学习实验室制备氧气的原理，稍有黑烟，发出白光，铁丝熔成小球，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；2．能够根据反应物的性质来选择制备气体的实验装置与操作方法，该气体能使澄清石灰水变浑浊，是指0℃，是指20℃，氧气可以变为淡蓝色的液体，文字表达式：铁（Fe）+氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，态：通常情况下，文字表达式：镁（Mg）+氧，