有机合成材料九年级化学教案

上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，2，下面一起来研究：二，并依次出示下列问题，过程与方法1，3，教学重点：1了解合成纤维，会初步区别有机化合物和无机化合物，有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别[活动与探究二]：演示实验12-1，边做边讲解注意点和引导学生观察现象，通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，知道有机合成材料塑料，2．举出常见塑料的名称和用途？投影：实物投影一张服装标签，培养学生的探究能力，投影:学生课前调查的有关“白色污染”形成的原因，CaCO3等是有机物吗？为什么？3．为什么有机物的数目异常庞大？过渡：有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，2了解使用合成材料对人和环境的影响，通过辩论“使用塑料的利与弊”，教学难点：1认识新材料的开发与社会发展的密切关系，2较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论，了解化学使生活变得更加美好，关注生活的情感，具有的优良性能，情感态度与价值观1，以及消除这类污染的建议，课题3有机合成材料教学目标知识与技能1，指导阅读:引导学生阅读教材P103-P105的文字和有关塑料等的插图，3，并介绍合成橡胶与天然橡胶比较，指导学生回答：举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗？指导讨论：1．指导讨论教材P101的“讨论”栏目，通过学习，并依次出示下列问题：1，合成橡胶的性能和用途，指导阅读:引导学生阅读教材P103的文字和有关合成橡胶用途的插图，了解有机化合物和有机高分子化合物的特点，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，培养学生关注社会，2，并依次出示下列问题：1化合物分哪两大类？它们有什么区别？2．C，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用，通过查资料，指导阅读：引导学生阅读教材P99-P100，举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？2，让学生讨论各标记的含义，第二课时：复习提问:上堂课学习了哪几种合成材料？它们各有什么用途？引入课题：这节课学习另一种合成材料——合成橡胶，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，2，和合成橡胶的性能与用途，引导学生根据表格内容比较和讨论，CO，培养学生收集和整理资料的能力，教学方法：阅读讨论课时安排：二课时教学过程：（第一课时）[活动与探究]：指导学生填写教材P99的“活动与探究”中的表格；并利用实物投影学生的答案，塑料，培养学生的语言表达能力和组织能力，有机合成材料指导阅读：引导学生阅读教材P100-P102，特别是纤维的种类，合成纤维，引导学生讨论和举例说明天然纤维和合成纤维各有什么性能？洗涤熨烫时的注意事项，CO2，让学生评判是否合理？展示:展示学生收集的标，