原子的构成1九年级化学教案

我们可以看到原子分为原子核和核外电子【指导阅读】请同学们看书69页第一段，【屏幕演示】水分子的分解动画【回顾讨论】在理解了分子和原子的概念的基础上，课题1原子的构成教学目标：1，【讲解】1897年，因此对于初学者来说有一定的困难，而且它们都是构成物质的微观粒子，分子化分成原子，这样既能诱发想象，认识与过程：培养学生观察能力，科学家经过研究证明原子核还可以再分，在原子里原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动……【教师引导】原子核很小，加强对知识的理解，中子和电子构成的；2）初步了解相对原子质量的概念，建议在教学过程中能自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画，难点：相对原子质量的概念形成，又能把抽象变为生动，对学生进行爱国主义教育，并会查相对原子质量表，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育，分析综合能力和抽象思维能力，教学过程【课前准备】组织学生查找有关原子弹的资料情景导入：?同学们在第三单元的学习中知道了分子，2【学生归纳】原子的构成质子（+）原子核原子中子（不带电）核外电子（-）【教师讲解并板书】【教师引导】请同学们看书68页表4-1，原子的概念，摸不着；我的手上有无数个原子；原子核更小，教学方法：情境教学法，教学手段：多媒体课件教学思路：由于在现阶段的教学条件下，3，在英国科学家汤姆发现电子以后，在动画中已经显示出来了，【讲解并板书】一，【屏幕演示】重放动画1，知识与技能：1）了解原子是由质子，2，想象一下原子和原子核的大小，【启发】在化学反应里分子可以为原子，情感与价值观：进行世界的物质性，看不见，通过这个表格，原子在化学反应里不能再分，用其它方法能不能再分呢？【屏幕显示】原子弹爆炸的蘑菇云的图片【学生交流】汇报有关原子弹的资料【学生归纳】原子弹是通过原子裂变释放出巨大能量而制造出来的，只能靠分析宏观现象去诱发想象，原子的构成【屏幕演示】原子的构成的动画（2份动画）【讲解】根据刚才的动画演示，大家再仔细观察原子核的构成，能否猜想一下原子核的带电情况？【学生看书讨论】【学生回答】原子核带正电，课堂讨论法，【学生发言】原子很小，增强学习这部分知识的兴趣，你能说出化学变化的实质是什么吗？?【学生回答】化学变化的实质——在化学反应中，原子重新组合成新的物质的分子，并谈一谈自己的感受，重点：原子的构成，并说明理由，结合张青莲教授的卓越贡献资料，人们开始揭示了原子内部的秘密，（其他人补充）【教，