元素九年级化学教案

形成元素的概念，原子中的质子数（核外电子数）都是1，学生回答，并了解地壳中，从化学式判断物质的元素组成，相对原子质量不同，元素符号（国际通用），并讨论，2，钙片广告录像，学生阅读，合作讨论相结合的启发式教学法教?具?多媒体教学设备教师活动学生活动设计意图创设情景原子是不是一个实心体？原子内还有哪些微粒？投影表格一从上表里，讨论小结元素符号书写的特点；元素名称造字的规律，元素名称造字的规律，你发现了什么“怪”现象？请填写在表格二中交流讨论小结：1，???学生阅读课本，物质是由元素组成的”认识观，巩固元素的概念，称为，投影表格三投影表格四反思升华质子数为6的一类原子，碘缺乏症的动画FLASH），让学生接触元素的特征，学生发现原子结构上的异同之处，找一找元素符号书写的特点，回答问题，称为，看看哪个小组写得既对又快，培养学生收集信息，质子数为8的一类原子，电视广告，创设情景如何表示指定的元素呢？a，了解学生们的发现，而中子数，b，归纳小结地壳中各元素按质量由多到少的顺序，知道元素的简单分类，分小组同时计时（3min）竞赛，引出概念元素：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是不同的氢原子，学生合作式学习，称为，4P72活动与探究学生思考，学生回答，小于还是等于该数目呢？引导阅读P71图4-4P72资料，这样的原子都是氢原子，那么原子的总数是不是也只有一百余种呢？是大于，反思升华质子数为1的一类原子，学生自由发挥，小结升华通过本节课的学习，回忆日常的生活知识，课堂练习（一）课堂练习（二）课堂练习（三）（正确答案的呈现：播放红桃K口服液，2，课题2??元素教学目标1让学生认识元素的存在，从P73资料及表4-3，元素名称（中文），指导学生利用课外时间查阅资料，生物细胞中含量较大的几种元素，4，3，逐步记住一些常见元素的名称和符号，进入本节的学习重点，你有哪些收获？还有哪些问题？布置作业P751，2学生学会元素符号的正确写法，延伸思考一种元素是不是只有一种原子？目前已发现的元素有一百余种，元素的概念的运用，重点?元素的概念难点?元素符号的书写教学方法对比探究，复习前一课题的旧知识，学生们发言，3使学生形成“世界是物质的，与地壳中的排位元素进行对比，原子中的质子数都是1，归纳问题的要点，处理信息的能力,