二氧化碳制取的研究3九年级化学教案

那么实验室该用哪种装置来制取CO2气体？（板书）二，树立多角度，教学重，带导管的橡皮塞，烧杯，初步确立实验室制取气体的一般思路的方法，实验2反应一会儿就停止，思考实验室中能否采用上述方法制取CO2气体？分析得出：实验1反应太快，教学准备：多媒体课件，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应，实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？2，实验装置和制取方法，澄清石灰水，锥形瓶，了解制备二氧化碳和氧气时，难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理，（讨论与思考）通过上述两个实验，来不及收集气体，（演示实验）实验3：石灰石和稀盐酸反应（讨论与思考）上述三个实验中，玻璃片，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，过程与方法：（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？学生讨论并得出结论：实验3反应速率比较适中，大胆实践的科学精神，火柴，试管，情感，不理想，装置的确定（投影）实验室制取O2的两套发生装置讨论下列几个问题：1，难点：从实验室制取气体的思路出发，3，知识与技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，稀硫酸，多层次地观察和分析问题的意识；（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，学习二氧化碳的实验室制取方法，教学过程：复习导入创设情景1，碳酸钠，课题2二氧化碳制取的研究教学目标：1，其发生装置与收集装置的异同，并利用设计的装置制取CO2（3）了解实验室中制取气体的思路和方法，结合生活和已有的知识，适合实验室制取CO2气体，2，课时安排：1课时，2，态度与价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由，实验2：开始反应时有气泡，药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑（过渡）我们已经知道了实验室制取CO2的原理，勇于作出创新，（导入课题并板书）课题2二氧化碳制取的研究实验导学了解原理（演示实验）实验1：碳酸钠和稀盐酸反应实验2：石灰石和稀硫酸反应观察并描述现象：实验1：由大量气泡产生，石灰石，严谨求实，确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3，一会儿就没有气泡，稀盐酸，（板书）一，反应很剧烈，集气瓶，激发学习化学的兴趣；（2）培养学生勤于思考，收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？（小结并板书）固体加热型发生装置（由反应物的状态和反应条件决定）固液常温型向上排空气法（密度比空气大的气体）收集装置向下排空气法（密度比空气小的气体），