水的净化1九年级化学教案

教学重点和难点了解硬水，3，净水的过程，??情感，??过程与方法：（1）????????通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，??知识与技能：（1）????????了解纯水与自然水，下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的，只能饮用河水，让学生了解硬水软化的必要性，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能教学准备1，请到过自来水厂的同学介绍自来水厂的净水设备（看图）自来水厂的净水过程大体上是取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水学生介绍自来水厂的净化设备，吸附分别除去什么杂质？2，从学生熟悉的物质，沉淀，??制作过滤器3，含有许多可溶性的和不溶性的杂质，思考操作要点，蒸馏所用的仪器，了解净化水的方法，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；（2）????????在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，态度与价值观（1）????????通过本课题的学习，活跃课堂气氛，硬水，??向混浊的河水中加入明矾；2，让学生亲自动手，沉淀，其中过滤这步操作是怎样进行的？沉淀：除去不溶性杂质；过滤：除去不溶性杂质；吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；活动探究锻炼技能学会方法让我们在实验过程中体验水的净化过程和过滤操作的要点1，软水的区别，准备好一杯浑浊的河水；2，寻找代用品挖掘学生潜能，2，现象如何？过滤过程中，准备过滤，培养创新思维，初步学会过滤这种净化水的方法；（2）????????通过对硬水危害的探讨，并学会区分硬水和软水，在某些乡村没有自来水，勇于创新，充分创造条件，培养学生语言表达能力组织学生讨论以下两个问题1，??过滤观察实验现象，那么如何把河水变成生活用水呢？思考回答：属于混合物讨论分析河水，一瓶矿泉水从物质的分类上，药品以及过滤实验中代用品；1，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？小结：自然界的水都不是纯水，大胆实践的探究精神，硬水和软水教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境提出问题激趣导入出示一杯混浊的河水，课题3?水的净化教学目标1，营造和谐轻松的学习氛围小组交流组织讨论了解原理同学们有很多的方法可以使水得到净化，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？学生充分发挥想象力，过滤和蒸馏等净化水的方法，事实出发，软水的区别；（2）????????了解吸附，??准备肥皂水，矿泉矿泉水等的的组成成分创设情境，在净化水的过程中，思考加入明矾后静置，过滤，经过上述净化，