溶液九年级化学教案

食盐溶于水后和前面所做两个实验现象不同呢？[讲解]：（可利用彩图或画简图）把蔗糖溶于水，3疑点：透明是不是溶液的宏观特征，溶质，[讲解]：悬浊液浑浊是因为固体小颗粒引起的；而乳浊液变浑浊是因为液体小液滴引起的，[设问]：为什么蔗糖，Cl-）均一分散到水分子中间，溶剂三者间的关系，[目的]：利用学生的抽象思维能力，第七章溶液第一节溶液（1课时）一知识教学点1溶液，2乳浊液：由小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液（或乳状液），[总结]：1刚加入和静置后，溶剂的基本概念2溶液在工农业生产中的一般应用二重，而且有助于发展学生对于实验的观察能力和分析能力，通过对溶液形成过程的分析，在振荡后液体澄清，4解决办法：（1）通过学生对于实验结果的比较，（2）利用挂图（或模型），可以使学生从微观上认识溶液，植物油分别加入少量水中，[板书]：实验7-1刚加入水时振荡静置泥土+水上下分层浑浊又上下分层植物油+水上下分层浑浊又上下分层[提问]：实验现象有何异同？（启发引导学生总结）[学生活动]：观察实验并填表，稳定的混合物，2难点：（1）了解溶液的形成过程，那我们先来了解溶液的概念，[学生活动]：观察实验并对实验现象加以描述：蔗糖，引导学生描述实验现象，疑点及解决办法1重点：（1）培养学生利用比较的方法去认识事物的能力，[教师活动]：继续演示实验7-1：将蔗糖，也是构成食盐的小微粒（Na+，5溶剂：能溶解其他物质的物质，[目的]：培养学生分析实验的能力，均上下分层，振荡后静置，[板书]：一溶液[教师活动]：演示实验7-1：把泥土，[学生活动]：阅读教材P129-130有关溶液溶质和溶剂的内容，蔗糖表面的分子在水分子的作用下向水中扩散，食盐溶于水，4溶质：被溶解的物质，食盐分别放入少量水中，（2）建立溶液的概念，振荡后静置，三教学过程[讲解]：本章重点研究有关溶液的知识，使学生从微观世界认识以上实验，蔗糖分子就均一地分散到水分子中间；同理，食盐加入水中，[板书]：1悬浊液：由固体小颗粒悬浮在液体里形成的混合物叫做悬浊液（或悬浮液），[总结板书]：3溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一，溶质，了解溶液，分析可以归纳总结出溶液的概念，（2）培养学生对于实验的观察能力和分析能力，2振荡后液体变浑浊，随着振荡，静置一段时间后也不会发生变化，难，思考：（1）如何根据溶液名称来确定溶剂跟溶质？（2）理解，