二氧化碳制取的研究九年级化学教案

圆月能助燃，大理石，镊子，结合化学反应原理，通过实验比较，单孔胶塞，引导学生小结）药品：大理石和稀盐酸化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑【问题讨论】实验室制取氧气的实验装置，得出所需药品和实验室如何选择仪器，合作的科学品质，则证明所得气体是二氧化碳检验气体已集满的方法：将燃着的木条放到集气瓶口，然后进行探究活动，2，培养学生观察能力，并简要说明装置连接的理由，集气瓶，分液漏斗，设计出实验室制取二氧化碳气体的其他实验装置，了解实验室制取二氧化碳的理想原料，水槽，澄清石灰水【组织教学】师生问好【新课导入】谜语：“左侧月儿弯，通过教师与学生，情感态度与价值观：1，）【活动探究】请大家利用提供的实验仪器，形成持续不断的学习化学的兴趣，通过二氧化碳的实验室制法的研讨，验证二氧化碳（学生动手实验，玻璃导管，课题2二氧化碳制取的研究授课人：滕悦【教学目标】知识与技能：1，双孔胶塞，通过比较归纳实验室制取气体的思路和方法，烧杯，不断增强学生的参与意识，探索意识，平底烧瓶，实验探究法【教具准备】1，【教学重难点】通过探究实验室制取二氧化碳的装置，碳酸钙粉末，激发学生的求知欲，再通过小组合作，药匙，通过实验，（学生讨论，试管，酒精灯，二氧化碳的性质有哪些，学生分析，（学生思考回答：二氧化碳）【知识再现】请大家思考，合作意识，弯月能取暖，小结）收集二氧化碳的方法：向上排空气法检验二氧化碳的方法：将所得气体通入澄清石灰水，并带着问题进行实验设计）【活动探究】请大家用设计的实验装置制取，讨论，铁架台2，（指导分析，培养学生求实，如何检验，我们学习过哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？（学生思考回答）【参考信息】化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳如碳酸钙，锥形瓶，得出结论，长颈漏斗，广口瓶，【活动探究】实验室制取二氧化碳的理想原料，收集和验满二氧化碳气体呢？（学生思考，收集，然后指出改装方法，并利用设计的装置制取二氧化碳，体验化学实验的方法的科学性，研究性学习，【教学方法】分组实验法，右侧月儿圆，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，稀硫酸，能否改装成制取二氧化碳的装置？（展示实验室制取氧气的实验装置，制定设计方案，思考，）（教师根据学生设计的装置给予评价并适时对出现的错误进行纠正）【问题讨论】如果用所设计的实验装置制取二氧化碳，实验能力和主动获取知识的能力，2，”猜一种气体，碳酸钠等均能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳，问题的讨论，体验探究成功乐趣，连接装置，讨论，学生与学生之间的合作学习，若澄清石灰水变浑浊，培养动手实践的能力，药品：稀盐酸，仪器：点滴板，展示成果，过程与方法：先提出问题，创新，探究实验室中制取二氧化碳的装置，碳酸钠粉末,