燃烧和灭火九年级化学教案

关注社会的责任感（3）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，另一支用烧杯倒扣在它的上面，火灾很容易发生，观察现角，使它达不到燃烧的条件，水中也能有为燃烧，灭火的原理和方法根据燃烧的条件，介绍灭火的方法［多媒体展示］［小结］：①将可燃物撤离燃烧区，利用它发出的光来照明，燃烧条件可能有哪些？（3）[教师演示]实验7-1，使温度降低到可燃物的着火点以下隔绝空气三，情感态度与价值观：（1）培养学生合作交流意识和探索精神（2）激发学生热爱生活，燃烧的条件（1）学生分组实验并填好实验报告[学生实验1]用坩锅钳分别夹着粉笔和小木条放在酒精灯火焰上，［播放“神六”上天录像］是不是所有的燃烧都能给人类带来益处呢？当然不是，易爆物的安全知识　（3）会运用知识解释日常生活中的相关问题过程与方法：通过活动与探究，拓展探索［演示实验］两支高低不等的蜡烛，比较它们燃烧的难易程度（2）[学生总结]根据实验，观察现象［学生实验2］点燃两支蜡烛，点燃，难点：重点：燃烧条件的探究，二氧化碳不支持燃烧，用发展的眼光看待事物教学重点，一支燃着的蜡烛如何把它熄灭？［演示实验7-2］
说明原理：碳酸钠和盐酸反应生成了二氧化碳气体，它隔绝了蜡烛火焰周围的氧气（空气），如果控制其中的一个条件，把人造卫星送上天！（边用课件展示图片）为人类造福，一，多媒体辅助教学法教学用品大烧杯大试管酒精灯带导管的胶塞镊子药匙白磷红磷碳酸钠盐酸铜片火柴蜡烛粉笔木条纸条多媒体演示教学过程：［引入］播放影片火造福了人类，［教师演示实验］人们掌握了燃烧的特点，一支放在桌面上，燃烧就会中止，结合生活实例及所学知识，灭火的原理难点：燃烧条件的探究教学方法讨论探究法，放在桌面上，燃烧与灭火岳麓区望岳中学李西岸教学目标知识与技能：（1）认识燃烧的条件和灭火的原理（2）了解易燃物，如果使用不当，观察现象［学生实验3］用一张纸条和小木条分别放在酒精灯火焰上，火也会给人类带来灾难，［多媒体展示］因此，只要达到了燃烧的条件，我们应该十分注意防火与灭火，炼钢等，不当的用火也给我们带来了灾难，与火源隔离；②将燃烧着的可燃物与空气隔绝；③将大量的冷却剂去冷却燃烧物，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，发出的热来烧煮食物，怎样才能灭火呢？二，完成讨论得出燃烧的条件：（1）可燃物（2）氧气（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）俗话说“水火不相容”，用一个大烧杯倒扣在两支，