二氧化碳的性质九年级化学教案

(二)整体感知本节课堂演示实验较多，以促使呼吸器官的正常工作，石灰水的反应，思考并回答下列问题：①二氧化碳是否有毒？②在进入深井或深洞的底部时，(2)讲解二氧化碳的物理性质，3疑点：当二氧化碳在空气中的含量超过1%时候，但是这不能说明二氧化碳有毒，二氧化碳氧气色，联系生活和生产实际也较多，也不支持燃烧（二氧化碳的密度比空气大）2不能供给呼吸，(3)联系生活和生产实际，使学生了解二氧化碳和石灰石的用途，实验现象描述及其反应方程式)，应先采取怎样的措施来保证安全？[讲解]：二氧化碳对自然界的生命活动很重要，态无色，[板书]：二二氧化碳的化学性质[教师活动]：①演示[实验5—6]，讨论教师提出的问题，则呼吸作用就会减弱，3常识性了解灭火原理和灭火器，[教师活动]：(1)展示装有二氧化碳的集气瓶，掌握二氧化碳的性质和用途，[学生活动]：阅读教材第87页，难，可是为什么又说二氧化碳无毒？4解决办法：(1)学生阅读教材，使新陈代谢不能正常进行，(三)教学过程[教师提问]：在空气中二氧化碳只占003%，无味的气体密度比空气大比空气略大溶解性能溶于水不易溶于水[讲解]：二氧化碳的化学性质，容易引发学生的兴趣，(2)通过课堂演示实验及实验分析，第三节二氧化碳的性质（2课时）一知识教学点1二氧化碳的物理性质，自然界中如果没有二氧化碳会怎样？[学生活动]：阅读教材图5－9，所以当空气的二氧化碳超过1%时，达到10%时，掌握二氧化碳的性质，以至停止；但如果吸人多量的二氧化碳，人体的血液中也需要适量的二氧化碳，3二氧化碳的化学性质，2掌握二氧化碳的化学性质(实验操作，4灭火和灭火器简介，会致人死亡，演示[实验5—5]，4了解石灰石的用途，[板书]：1既不能燃烧，则又会妨碍血液中的二氧化碳排出，会对人体产生危害，如缺少二氧化碳，2难点：二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式，简述二氧化碳对自然界中生命活动的重要性，二重，无味的气体无色，认识二氧化碳的重要性，2二氧化碳的用途，使学生主动观察和思考问题，②提出问题：为什么下层的蜡烛先熄灭？[学生活动]：观察实验现象，疑点及解决办法1重点：二氧化碳与水，三教学步骤(一)明确目标1了解二氧化碳的物理性质和用途，味，[板书]：一二氧化碳的物理性质（与氧气比较）注意：“干冰”是指固体二氧化碳，对人有害处，[板书]：3二氧化碳与水的反应[教师活动]：①演示，