金属资源的利用和保护九年级化学教案

以及钠，尽量抓住有效信息，以实验回顾金属活动性有关知识，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因，产量，学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样品，镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，爱护环境，领悟开窍，长期未用的菜刀，了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示，我国钢铁冶炼厂的简介，形成共识，资源共享，实验准备教师：多媒体课件（内容为常见矿石的图片，银戒指；镊子；酒精灯；火柴等，自主评价，关注与化学有关的社会问题，不能用的水龙头等，自主评价学生小组之间，因锈蚀穿孔的铜壶，实物参观，难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算，指导阅读，在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验，解读插图，分析“真金不怕火炼”的原因，朗读有关矿石的产地，银戒指在酒精灯上灼烧的实验，讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等，使学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因，课件展示人类最早使用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品，培养学习化学的兴趣，知道废弃金属对环境的污染，查阅资料，讨论交流，学生观察实验现象，学生自己进行评价，指导方法，根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等）；金，课题3金属资源的利用和保护教学目标知道一些常见的金属（铁）等矿物，已知和未知量的关系；计算的过程分解；各步骤之间的关系；不纯物质如何转化为纯物质等，合作学习，讨论分析出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验，激发学生的探究欲，培养了学生热爱祖国的思想，通过收集材料，实验展示，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，理解化学与社会和技术的相互关系，教师总评，教学方法收集资料，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，合理使用化学物质的观念，讨论交流，如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题，讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法，树立为民族振兴，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，赤铁矿石等），抽出有用的，几段生锈的铁丝，社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，具体的条件，例题自学指导学生阅读审题，例题剖析多媒体展示例题的断句，教学设计教学过程点评第一课时铁的冶炼实验导入教师演示金，谈谈收获和看法，拓展探究，树立珍惜资源，增强热爱祖国的情感，数据的含义，生锈的铁锁，做好铺垫，交流展示学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石，指导阅读阅读课本，动画演示，钢铁厂的名称等背景资料，重点和难点重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理，认识回收金属的重要性,