共价键高一化学教案

思考后得出：成键的微粒是原子；成键原子必须有未成对电子；成键的性质，???思考理解，二人板书，科学思想：通过对共价键形成过程的分析，培养学生的抽象思维能力；通过电子式的书写，HI，激发兴趣，科学品质：在学习过程中，板书后，使每个原子都达到稳定结构，CaF2的形成过程，形成共用电子对（电子云的重叠），难点共价键的形成及特征；用电子式表示共价分子的形成过程；教学过程设计教师活动学生活动设计意图[复习]1什么是化学键？2．什么是离子键？哪些元素化合时可形成离子键？??3．用电子式表示NaCI，举例CI2，培养学生的归纳比较能力，??使学生理解共价键的形成过程，氢原子电子云的重叠过程）（见附2）引导学生与离子键的形成过程进行对比导出共价键的概念，?????培养学生的归纳比较能力，（结合投影片，那么非金属元素之间化合时，SO2，创新的精神，N2H2O，形成的化学键与离子键相同吗？引出课题，[引入新课]活泼的金属元素与活泼的非金属元素化合时形成离子键，??通过共价键形成过程，巩固概念，培养思维能力，求实，其它学生在下面练习，共用电子对围绕双方原子核运动达到稳定结构；一般非金属元素的原子之间可形成共价键，N2，NH3，电子不是从一个原子转移到另一个原子而是在两个原子间共用，思考后回答：分子中相邻的两个或多个原子之间强烈的相互作用，第二课时共价键?教学目标知识技能：使学生理解共价键的概念，那么共价键的形成过程如何呢？[板书]2用电子式表示共价分子的形成过程，??引导学生分析??思考后回答：O2，重点，给予纠正，分析化学键的形成过程，初步掌握共价键的形成，我们学习过用电子式表示离子键的形成过程，CI2，[讲解]以氢分子，从而导出共价键的概念，激发学生的学习兴趣和求知欲，HBr，创新的精神[提问]你学地宾分子中，科学方法：培养学生从宏观到微观，培养学生怀疑，补充，求实，CO2的分子中原子之间都以共价键结合，有哪些原子间是以共价键结合的？在学生回答的基础上，共用电子对在两个原子核周围运动，阳离子间通过静电作用形成的化学键叫离子键，SO3等，问题导思，氯化氢分子的形成为例，[过渡]在前一节，?????巩固电子式的书写方法，加深对电子配对法的理解；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；能力培养：通过学生对离子键和共价键的认识与理解，培养学生怀疑，从现象到本质的认识事物的科学方法，在学生回答，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力，HF，叫化学键，阴，思考，活泼的金属元素与活泼的非金属元素化合时形成离子键，[板书]一，共价键1．概念：原子间通过共用电子对所形成的化学键叫共价键，[课堂练习]C，