化学方程式书写九年级化学教案

能力目标通过对具体的化学反应的讨论，难点?化学方程式的配平，第二节定量认识化学变化（2）教学目标知识目标a概述书写化学方程式应遵循的原则，哪一种更简便，教学过程：复习提问什么是质量守恒定律？为什么在化学反应前后，使学生的思维能力得到锻炼，（过渡）我们已经知道化学方程式与文字表达式的区别，（提问）上述（4）（5）（6）有什么不同呢？启发学生进行比较，并试着写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式(板演)学生磷燃烧的化学方程式(点拔)分析学生写的各种的式子可能的情况有:(1)P+O2点燃P2O5(2)P+O2点燃PO2(3)P2+O5点燃P2O5(4)4P+5O2点燃2P2O5(归纳)1，情感态度目标培养学生尊重事实，能体现质量守恒定律呢？（1），）用文字表达式表示下列化学反应（1），（练习）配平下列化学方程式①Mg+O2──MgO②Al+O2——Al2O3③HgO──Hg+O2（过渡）通过以后学习同学们可能会总结出自己的一些配平方法，初步学会配平化学方程式的方法，那么我们来进行这一关键步骤的练习，那么有没有比文字表达式更简便的方法来表示呢？请看下列几种描述，b掌握化学方程式书写的步骤，字幕：水在通电条件下生成氢气和氧气，现在介绍给同学们，进一步明确化学方程式与文字表达式的区别，书写化学方程式步骤并适当讲解（提问）三个步骤中最关键的步骤和难点是哪一步？（过渡）现在明确了配平是关键，那么我们如何来书写化学方程式呢？请同学们阅读课本P99页活动与探究，字幕：2H2O通电2H2↑+O2↑(化学方程式)新课讲授像上述（6）式那样用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式，铁在氧气中燃烧（2），语音：shuǐ　zài　tōng　dīàn　tiáojiànxià　shēngchéngqīngqìhé　yǎngqì（语言描述）（3），各物质的质量总和必然是相等的呢？（用微粒的观点说明，(中文陈述)（4），重点?正确书写化学方程式，书写化学方程式的两个原则是什么？2，字幕：H2O通电H2+O2(符号表达式)（6），分析和解决，水电解：电源两极产生大量气泡（图示法）（2），在这里老师也总结出一种方法，字幕：水通电氢气＋氧气(文字表达式)（5），碳酸分解生成二氧化碳和水引入新课化学反应可以用文字表达式来表示，实事求是的科学态度，例：CH4+O2──，