《酸与生活》复习课九年级化学教案

（2）探究稀盐酸中哪种粒子使紫色石蕊试液变红，培养学生归纳总结，2，讨论：熊为什么会被浓硫酸烧伤？2，讨论：控制酸雨的防治措施有哪些，培养学生发现问题，拓宽思维，讨论以酸为原料制取MgCl2，热爱家乡的情感，⒉酸与人体健康讨论：含哪些物质的药物可治疗胃酸过多，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，引导学生用已学知识解决生活中的实际问题，[教学重点]酸的化学性质，立足于学生素质的发展，如误服BaCO3会引起中毒，关心社会，教学程序师生互动设计意图㈢酸与生活⒈酸与日常生活讨论：食醋在日常生活中的一些妙用，引导学生把所学知识与实际生活相联系，培养学生关心他人，夯实基础知识，2，认识酸雨及其形成，并找合适的物质解毒，肠胃透视时服用钡餐，问题入手，㈡温故知新1，讨论：酸雨对环境有哪些危害，创设情境，提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力，增强学生的安全意识，并归纳出酸的通性，夯实基础，树立环保意识，ZnSO4的方法，⒊酸与环境保护1，运用酸的知识解决生活中的实际问题[教学难点]探究方案的设计[流程设计]教学程序师生互动设计意图㈠导入课题师生回忆所知道的酸，学生谈本节课的收获，过程与方法：通过创设问题情景，讨论：载有盐酸的槽罐车翻车事故的处理方法，培养科学的探究方法，关注生活　　学以致用——《酸与生活》复习课的教学设计盐城第一初级中学　陈锡勇[设计理念]在学生主体参与的互动中，[教学目标]知识与技能：理解酸的化学性质，⒋酸与生命安全1，培养学生的实践能力和创新精神，培养学生设计实验及动手操作的能力，㈣归纳小结小结所学内容，动手操作的能力，分析其中毒的原因,通过紧密联系实际，树立学以致用的观点，有关反应原理，让学生认识到酸在生活中无处不在，从学生身边熟悉的现象，培养学生学习兴趣，培养学生关心社会，活动与探究（1）区分稀盐酸和氯化钠溶液，讨论：使用浓硫酸应注意哪些问题，让学生自主学习，培养学生的环保意识，设计实验，情感态度与价值观：通过动手实验获得亲自参与探究的体验，关心自然的情感，㈤作业⒈写化学小论文：酸与生活⒉测定本地雨水的pH巩固酸的知识，让学生充分展示自己，学会对学习过程作自我评价，看图片，解决问题的能力，并会用酸的知识解决生活中的一些实际问题，创设问题情景，2006326，