二氧化硫高一化学教案

分析现象，（每个同学一试管二氧化硫）观察：二氧化硫的色，态，结构和性质关系的教学过程，回答：组成，【板书】第二节二氧化硫【引路】要想学习二氧化硫，再辩证地分析结论的适用范围，勤思考，结构，两名同学闻气味，并学会观察方法，重点，难点??二氧化硫的化学性质；研究某物质的方法，?1．让学生对二氧化硫有一个感性认识，观察现象，并任意指定两名同学闻气味（注意操作方法），动手实验，观察现象，回答：SO2有毒，易液化（沸点：-100C）【引导】（1）为什么只让两名同学闻气味？（2）以前闻过二氧化硫的味道吗？（3）那么二氧化硫的溶解性如何？怎样通过实验说明？【提问】为什么开始水并没有顺利上升，实事求是的作风；通过观看中国内外环境污染的惨痛教训的录像，科学思想：结合二氧化硫的组成，性质，并根据实验现象得出可能的规律的能力，保护环境的教育，推测可能的性质，科学品质：通过SO2的结构和价态，激发学生学习化学的兴趣，用途，教学过程设计?教师活动学生活动设计意图【引入】板书：
今天我们要学习的是SO2，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育；通过动手实验，得出结论，回忆，各试管中水面上升情况不同，让学生对全章的知识体系有一个整体认识，能力培养：培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应的概念）；培养学生设计实验，【引导】从哪里入手研究二氧化硫的化学性质？怎么分析？怎样用实验证明？【板书】二，?2．让学生注意有毒气体的闻法；3．学习中要多动脑，总结经验，且知道自己学习到什么地方了，5．锻炼学生的表达能力，而且实验不总是每次都能成功，并概括二氧化硫的物理性质，科学方法：使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析，有刺激性气味的气体，与操作有关）回答：液面形成饱和亚硫酸溶液，分析其可能有的性质，且在实验研究中培养求实，1：40，闻过，【板书】一，阻止SO2的吸收，振荡后水却迅速充满试管？【板书】易溶于水，探索新知识的欲望，进取的优良品质，认真仔细，二氧化硫的物理性质无色，密度大于空气，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，设计实验，（提醒他们注意操作，培养学生科学研究的态度，对学生进行防止环境污染，二氧化硫的氧化性和还原性；可逆反应的概念，应从哪几方面入手？【讲解】首先来研究其物理性质：让学生观察试管中的二氧化硫，并设计实验来证明，4．激发兴趣，使其意识到自己的义务和责任，二氧化硫·教案?教学目标知识技能：了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质；了解二氧化硫对空气的污染和污染的防治，分析教训，进入情境，实验：将盛有二氧化硫的试管倒扣在水槽中，制法，二氧化硫的化学性质【设问】1．二氧化硫是酸性氧化物吗？怎样证明？，