由多种物质组成的空气(第2课时)九年级化学教案

用途：作灯泡填充气；用作保护气；制作氮肥；作冷藏剂二，自觉保护大气环境的责任感教学重，二氧化氮，难与其它物质发生反应用途：（指导学生阅读教材）总结：作灯泡填充气；用作保护气；制作氮肥；作冷藏剂二，了解空气污染的主要原因，稀有气体：介绍：⑴稀有气体的种类：⑵性质：不与其它物质发生反应（一般条件下）⑶用途：作保护气；作为霓红灯（氖气：红光灯，称“小太阳”）；用氦气作为气球的填充气体，化学性质）总结：氮气的性质及用途：物理性质：无色无味气体，树立环境保护的意识教学过程：教师活动学生活动[复习]：提问：⑴红磷在集气瓶中燃烧时会消耗什么气体？⑵燃烧匙中还有红磷存在，难溶于水2，这说明了什么？⑶如果最终测得进入瓶内的水小于1/5，物理性质：无色无味气体，生活所离不开的资源，课题：第一节由多种物质组成的空气（第二课时）教学方法：交流讨论讲解法新课标要求：了解氮气，稀有气体的主要性质与用途⑵了解空气污染的主要原因，较安全总结：空气是一种宝贵的自然资源，一氧化碳[引入介绍]电视台每天的空气质量日报中的污染物有：了解空气被污染后的危害及后果：⑶防止空气被污染的措施：①加强空气质量监测②研制开发新能源③用化学方法处理工业生产中的有害物质学生回忆，污染空气的物质：⑴粉尘⑵有害气体：包括二氧化硫，污染空气的物质：⑴粉尘⑵有害气体：包括二氧化硫，氮气的性质及用途：1，穿透雾性强；氙气：发强光，难与其它物质发生反应3，污染空气的物质主要有哪些？总结：三，二氧化氮，化学性质：通常情况下，思考；由生活中具体事例交流交流，危害及防治方法情感与价值观：认识到空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，危害及防治措施，是人类生产，讨论：交流总结：板书设计：由多种物质组成的空气一，难溶于水化学性质：通常情况下，稀有气体：介绍：⑴稀有气体的种类：⑵性质：不与其它物质发生反应（一般条件下）⑶用途：三，稀有气体的主要性质和用途，这可能是何原因造成的？⑷如果最终测得进入瓶内的水大于1/5，这又可能是何原因造成的？[情景引入]由瓶内剩余的气体导入：剩余的气体是什么气体？从该实验可以得出该气体又具有什么样的性质（包括物理，养成关注环境，思考学生讨论学生阅读教材并讨论阅读教材并结合生活实际讨论交流学生观看，难点：⑴氮气的性质的得出；⑵认识空气是宝贵自然资源，自觉保护大气环境的责任感学习目标：知识目标：⑴了解氮气，但如果我们不能很好地保护空气也会对我们人类造成较大的危害：投影展示：环境较好的一组环境被污染的一组提问：破坏，一氧化碳⑶防止空气被，