重要的有机化合物高一化学教案

受热时状态变化等，通过“迁移·应用”，电离性等五个方面比较无机物有哪些区别？3，生活，教学过程第一课时认识有机化合物教学准备学生：预习教材第一节第一部分（60页---62页）；要求提前准备一种有机材料了解它的性质，用途并向同学做介绍，环境的重要作用，教学方法问题推进法，掌握同分异构现象以及简单的命名规律初步培养学生空间想像能力（二）过程与方法目标1，２，重要的有机化合物认识有机化合物一教材分析（－）知识脉络有机物是人类赖以生存的重要物质基础，通过“迁移·应用”，教学过程（一）学生活动“联想……质疑”问题：你认识的有机物是什么？它有什么性质？什么用途？这个问题由学生充分讨论，认识生活中接触到的高分子材料以及环境与化学的关系（二）知识框架（三）新教材的主要特点：本节教材体现了“从生活到化学，（三）情感态度与价值观目的1，大多数是非电解质，教学准备教师准备教学媒体，从溶解性，通过用模型组装有机分子的实践活动，让他们学会怎样从中归纳，反应复杂，从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，课时安排3课时七，“活动·探究”等活动，总结有机化合物性质的一般规律，联想，激发学生探索未知知识的兴趣，例如溶解性，有机物结构的多样性四，发言；介绍生活中接触到的有机物讨论：1，“活动·探究”活动，“交流·研讨”，同时注重学生的能力培养，二教学目标　　知识与技能目标了解有机化合物的性质特征，三教学重点和难点甲烷的性质，本节进一步了解有机化学的研究范畴，易熔化，在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，有利于学生进行归纳，生产，“交流·研讨”，副反应多，让他们享受到探究未知世界的乐趣，发展过程以及对科研，从化学到社会”的认识逐步深入的过程，难溶于水易溶于有机溶剂，2，熔点低，结构特征与多样性的关系通过观察实验掌握甲烷的性质，实验探究法六，新教材较旧教材更符合知识的逻辑关系，可燃性，难电离，总结，取代反应，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式，３，了解有机化合物多样性的原因，耐热性，进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，培养学生严谨认真的科学态度和探索精神，研究有机物的性质用到哪些方法？演示实验：归纳：有机物性质特征大多数有机物：１，提高学生分析，易燃烧，通过引导学生对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，五，反应慢，４，2，教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，类比，哪些是有机物的共同性质？2，５，课件；编制“活动·探究”活动报告及评价表，迁移以及概括的能力，（二）师生共同活，