二氧化硫的性质和应用高一化学教案

②教师：二氧化硫既是重要的化工原料又是大气严重的污染物，2，请提出假设并设计相应的实验证明你的推测，振荡，学生调查二氧化硫气体的来源及其危害，加入少量澄清石灰水，[学生探究]（学生之间，KMnO4）氧化硫酸，观察有何现象发生？结论1．二氧化硫易溶于水，请提出假设并设计相应的实验证明你的推测，在与他人的合作中体验探究的乐趣，如何测量大气中二氧化硫的浓度或检验食品中是否使用二氧化硫漂白，二氧化硫又是酸性氧化物，（3）二氧化硫性质的探究过程，能力目标：（1）初步学会设计实验进行探究的技能；学习运用科学探究的方法进行学习，学生独立探究）假设1．二氧化硫是一种酸性氧化物实验1．①用80ml针筒吸入10ml蒸馏水，并用pH试纸测定溶液的pH值，①学生：介绍自己调查的结果，知识目标（1）了解二氧化硫的物理性质，（2）掌握二氧化硫的化学性质，观察体积变化，观察有何现象发生？结论3．现象：淡黄色沉淀原因：二氧化硫氧化性，观察溶液有何现象发生？假设3．二氧化硫具有氧化性，三，捍卫自身利益，3，情感目标：（1）通过了解酸雨的形成和危害，二，保护自身健康？如何合理利用二氧化硫？因而我们需要了解二氧化硫的性质，[学生探究]（知识技能，再加入05ml3%H2O2，（2）新课引入，碱性氧化物和碱反应，实验3．将二氧化硫气体通入H2S溶液中，二氧化硫的性质和应用（教案）仙居横溪中学陈桂统尹沧浪教学目标1，原因：二氧化硫与水反应生成亚硫酸，SO2+H2O
H2SO3SO2+CaO＝CaSO3SO2+Ca(OH)2＝CaSO3↓+H2O[教师引导]从元素化合价的角度推测SO2可能具有的化学性质，师生之间合作交流，[学生]：观察并说出物性（色，教学组织过程（1）课前准备，观察溶液有何现象发生？结论2．现象：BaCl2加入时无明显现象，氯水中，+4价的硫化合价降低为硫单质，使学生树立人人应保护环境的意识，味）[教师提问]在初中自然科学或化学中我们已学过那些非金属氧化物？这些非金属氧化物具有哪些性质？通过什么样的化学实验及发生的现象了解它们所具有的性质？[教师引导]从物质类别的角度推测SO2可能是一种什么氧化物，观察现象，同样为了证实你的推测，当加入H2O2时出现白色沉淀，培养人文精神，能跟水，体积变小，（3）了解酸雨的形成及其危害，方法态度的迁移）假设2．二氧化硫具有还原性，为了证实你的推测，实验2．在试管中加入5ml二氧化硫水溶液，思考：将二氧化硫气体通入溴水，②向盛有二氧化硫气体的试管中，教学重难点二氧化硫的化学性质，[教师]：展示集满二氧化硫的试管，亚硫酸被H2O2（O2，状，加入少量的BaCl2，[教师提问]二氧化硫除了上述化学性质外还具有哪，