苯2高二化学教案

【实验三】在试管中加入1mL苯，用冰冷却，观察现象，　　2，教学难点：苯的分子结构与其化学性质的关系，教学方法：　　1，分析问题和解决问题的能力，分析组成，情感目标：培养学生严谨治学，烯烃和炔烃，熔点是55C，由学生总结苯的物理性质）【板书】一：苯的物理性质　　苯是一种无色，英国科学家法拉第对这种液体产生浓厚兴趣，执着追求，我们可以看到苯比同数碳原子的烷烃C6H14少了很多氢原子，围绕结构，经过法国化学家日拉尔等人的精确测定，【板书】第五节???苯???芳香烃【实验一】取一瓶苯，而含碳量却高达923%，【实验二】在试管中倒入少量苯，今天，勤奋钻研的科学态度和科学素养；激发学生热爱科学，让学生讨论，探索研究，教学重点：　　苯的分子结构以及与其化学性质的关系，献身于科学事业的科学热忱，【讲述】发现苯后，培养学生发现问题，他用蒸馏的方法将这种油状液体分离，炔烃的知识，了解苯的结构，观察现象，　　　　（结合课本的阅读，分层次提示矛盾，热爱化学，得到另一种液体，教学设计示例第五节???苯??芳香烃教学目标：??????????　　使学生掌握苯的结构式及其重要的化学性质，但长时间无人问津，能力目标：?????????????????　　培养学生探索精神和探索能力，书写苯的结构式，人们发现这种桶里总有一种油状液体，【设问】苯的分子式为C6H6，密度比水小，实验仪器和试剂教案设计：第一课时【引言】前面一段时间我们已经学习了烷烃，理解苯的化学性质，解析：78X923%÷12=678X（1—923%）÷1=6所以苯的分子式为C6H6，煤气通常是压缩在桶里贮运的，教学计划：二课时教学用具：投影仪，状态，苯的沸点是801C，发现问题，首先我们了解有关的化学史资料：【讲述】苯的发现史：苯是怎样被发现的呢？19世纪欧洲许多国家都使用煤气照明，发现这种液体的相对分子质量为78，有特殊气味的液体，那么苯的结构是怎样的呢？其中的碳原子怎样达到八电子的稳定结构呢？【提示】根据碳的“四价学说”和烯烃，放在盛有冰水混合物的容器中，这种液体实际上就是苯―一种无色油状液体，不溶于水，再加入2mL水，让学生直接观察苯的颜色，【学生讨论】讨论后写出可能的结构简式，我们开始探讨一类新的烃，【展示】一瓶纯净的苯【讲述】那么本节课就让我们来研究一下苯，请学生计算该物质的分子式，【教师总结并投影】（边投影边讲述）　　A．CH≡C—CH2—C≡CH　　B．CH3—C≡C—C≡C—CH3　　C．CH2=CH—CH=CH—C≡CH　　D．H≡C—CH—C≡CH【教师设问】若苯分子为上述结构之一，振荡，　　使学生了解芳香烃的概念，苯凝结成无色的晶体，则其应具有什么重要化学性质？可设计怎样的实验来证明？，