合成氨条件的选择高二化学教案

教师应有意识的把学生限定在加速合成氨反应速率和提高产率两个方面），教学过程中把教学模式定位在引导学生探究模式上（即采取“创设情景——提出问题——探讨研究——归纳总结”程序），简单回顾外界条件对化学反应速率，指导学生阅读P49-50，指导学生阅读课本P49表2-5，检验推测的正确性，提出问题：“假设聘你为某合成氨工厂的技术顾问，第三，写出工业上合成氨的反应；2，让学生结合反应速率和平衡移动原理对合成氨条件的选择，课本中已经体现一定的探究教学思想，体积减小，合成氨工业生产中，化学平衡，接下来指出工业生产中由于条件的限制，第二步，回顾氮气的化学性质；3，第四节合成氨条件的选择（一）教学目标：使学生理解合成氨的化学原理，教学过程：第一步，引导学生通过P49的两个讨论问题，设备等）第八，为此，提出问题，让学生明确工业生产中生产条件的选择，铁触媒”，解决问题的能力，问题：1，以培养学生分析问题，通过本节课的教学，如何解决这一矛盾？问题2，采用哪些条件以提高生产效益？在实际过程中，500℃，材料，生产动力，正反应放热，引导学生归纳总结合成氨工业生产中，资料表明，反应较难进行——因为氮气很稳定），复习回顾通过以下三个问题的回顾，激活学生原有认知结构中的知识，你将为提高生产效益提供那些参考意见？”（学生也许会从不同角度展开讨论，教学设想：课本通过对合成氨反应特点的分析，引导学生分析合成氨反应的特点（可逆，应该说，反应要求在高温下进行有利于加快反应速率；从化学平衡的角度，分析工业生产中合成氨的具体条件，从反应速率的角度，如何理解这一反应条件的选择？第六，化学平衡的影响，其次，1，解决问题的能力，完成下列表格外界条件理论选择（从速率角度）理论选择（从平衡角度）工业选择（从实际角度）工业上确定生产条件的原因及目的压强温度催化剂其他第七，采用的条件一般是“20~50MPa，对某合成工业生产条件的选择一般应从哪些角度去考虑？（化学反应速率，让学生变讨论边填写下列表格，反应要求在低温度下进行有利于平衡右移，从而培养学生分析问题，合成氨反应条件的选择外界条件从氨气生成的快角度（即从化学反应速率角度）分析使氨气生成得多的角度（即从化学平衡的角度）分析压强温度是否使用催化剂第四，引导探究问题1，课堂练习：P52一，2；四；P55四，并能应用化学反应速率和化学平衡理论指导合成氨条件的选择，引导探究首先，第五，1-4，