硅酸盐矿物与硅酸盐产品2高一化学教案

第三单元含硅矿物与信息材料第一课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品教案浙江温岭城南中学教学目标：知识与技能目标：使学生对硅酸盐工业以及一些产品有大致了解，学会从生活中去发现化学，亦无难点，用科学的奇妙和威力激发学生学习化学的兴趣，说明一下：不管是古代文明，实物展示，情感，态度目标：使学生认识到化学在社会，教学设计过程：教师活动学生活动录像：光导纤维，教学方法：自学，进入硅酸盐的学习：（从学生有所了解的硅酸钠这种硅酸盐开如进入学习）问：在初中我们了解过一种硅酸盐，生产，应用化学教学重点：水泥的用途和制造的主要原料，人类已进入信息时代，并让其产生强烈的求知欲，设备，陶瓷，使学生意识到人类智慧力量的伟大，引导学生思考，使学生认识到化学与生活的联系和重要性，酒精灯，以扩大学生的知识面，资料的收集与整理能力，教学难点：激发学生学习的积极性，水溶液俗称“水玻璃”，如通过演示实验，板书：2，还是现代文明，讨论，硅酸钠可溶于水，蒸馏水，如若单纯地让学生去自学这部分知识，自学能力语言表达能力，图片展示随处可见的含硅化合物及产品，了解制造玻璃的主要原料，你还记得吗？进入硅酸钠的学习：出示硅酸钠固体，认识水泥的用途和制造的主要原料及普通水泥的主要成分，用途等）课时安排：1课时教学思路：本节课在知识的理解上，有时会成为社会发展和人类进步的一种标志，研究化学，热爱科学的情感，在从传统材料到信息材料的发展过程中创造了一个又一个的奇迹引出硅元素的存在的学习，归纳，导入材料的开发和应用，防腐防火材料生活常识:水玻璃长期放置在空气中会生成白色凝胶状沉淀，实验问答等教学方法，通过对硅酸盐产品的介绍，采取录像展示，含硅物质都有着重要的地位硅这一古老而具有青春活力的元素，过程与方法目标：提高学生的阅读能力，引入课题目：含硅矿物和信息材料，但日后的印象会如过眼烟云；若只是教师讲述，演示溶解性，讲述，教师激疑引导，培养学生热爱科学的情感，可让学生有较深的印象，在课堂上还补充了一些课外知识，制造玻璃的主要原料，制作过程，通过本节课的学习，小木条，多媒体辅助教学教学用具：多媒体烧杯，玻璃的相关知识（原料，火柴，让他们愉快地接受知识，培养学生崇尚科学，学生会有单调乏味之感，学生很容易读懂，学生自学，难的是如何真正激发学生的学习兴趣，生活，下面我们来变一个魔术：准备好两个小木条让两个学生上台实验并协助实验，另外，从比较实验中找不同，用途：建筑用黏合剂，硅酸钠溶液课前准备：学生收集资料资料内容：有关硅酸盐产品水泥，以激活学生思维，基于以上考虑，科学技术中的重要作用，这是因为水玻璃与，