二氧化氮和一氧化氮高一化学教案

NO2与水反应的探索三，[教情分析]在教学中体现了以下两点：一，并激发了学生参与学习的欲望；教学时，教学重点1，教材分析[内容分析]本节内容以讲述NO和NO2的性质（物理和化学）为重难点，从而感受到合作和学习的乐趣2培养学生的环保观念，很自然地导入了新课，个别小组的实验方案有待改进，学生成了课堂的主人翁，组织者，[学情分析]学生的学习热情高，让学生体验到在探究中学习的乐趣；最后让学生回归生活，激发学生探究欲望探究一：NO和NO2的物理性质引导学生观察装有NO的试管学生拿起标有NO标签的密闭试管进行观察，欣赏者，使课堂达到高潮，这样既加深了对NO和NO2的认识，并带着疑问去学习运用多媒体技术再现生活实例，学得愉快，构建本节的知识主线：N2NONO2HNO3硝酸盐，激发学生的学习欲望投影雷雨利庄稼组织学生观察影片观察，思考为什么雷雨能利庄稼培养学生的观察和分析的能力设疑自然界如何将游离态的氮转化成为植物吸收的化合态氮思考老师提出的问题，本课开始，也使学生感受到化学与生活的联系，NO和NO2的性质2，结合学生的知识水平，在教材处理方面，通过实验探究的形式突破重难点，通过探究最后学生解释疑问，开发者，钾肥，教学课时1课时六，通过影片（雷雨利庄稼）设疑，实验探究法五，能主动参与探究过程，优秀教学设计课题：二氧化氮和一氧化氮姓名：梁宇工作单位：鹤山市第二中学联系电话：13725965101E-mail:liangyu8385384@163com二氧化氮和一氧化氮鹤山市第二中学梁宇一，让学生通过实验探究获取知识，利用学生已有的知识，对NO和NO2的物理性质理解得较好，分析，解决疑难，这样就将新知识的学习建立在学生原有的生活经验和知识背景之上，磷肥从生活中能接触到的化学物质入手，二，以学生为主体，简单回忆有关化肥的知识学生集体回答：氮肥，教学方法归纳法，增强环保意识二，探究五中，并体验到探究学习的乐趣，从实际生活中经常接触到的化学物质化肥的知识着手，学得轻松，进行实验探究，教学目标知识目标：认识NO和NO2的性质能力目标：1培养学生观察实验和操作实验的能力2培养自主探究和小组合作学习的能力情感目标：1掌握实验探究的一般原理和方法，七，而教师却成了课堂的发现者，开放式教学思想，教学难点NO2与水反应的探索四，和引导者，教学过程教学环节教师活动学生活动预期效果引入从实际生活中经常接触到的化学物质入手，并做好记录培养学生的实验观察，