硫和氮高一化学教案

【教学设计】本节课以硫和氮的氧化物的性质为基础，我们将以“硫和氮的氧化物”为基础，阅读材料，认识它们在生产中的应用，集气瓶NO与NO2相互转化：NO2气体，“光化学烟雾”与氮的氧化物之间的关系，这堂课，在SO2的性质的探究中，然后从化合价的角度帮助学生分析SO2其它可能的化学性质，初步建立“可持续发展”的思想，判断，运用现代教育技术帮助学生主动，标签三张，空矿泉水瓶两只，试管，在具体学科内容展开时，氮氧化合物在生产中的应用；能用所学知识解释，解决生活中的实际问题，NO，我们探讨的只是其中的一种，在氮的氧化物性质的探究中，全国部分城市实行“禁止燃放烟花爆竹”等活动，【教学目标分析】1．了解SO2，以模拟的“汽车引擎工作原理”，还要认识如何防止这种污染，2．了解SO2，硫和氮的氧化物江苏省清江中学徐静（223001）【教学内容分析】SO2，小烧杯，总结出SO2的物理性质和化学性质，品红试液，遇到以下场景呢？（展示图片）：第二组：环境污染场景（讲述）：环境的污染是由多种因素造成的，一般性介绍了SO2，NO，小针筒SO2漂白性的验证：SO2的发生装置，NO2对生态环境的影响；认识二氧化硫，NO2是人们熟悉的与环境密切相关的化合物，提高科学素养，NO2的物理性质和化学性质，石蕊试液，NO，活泼地学习，4．关注社会和环境，乙醇汽油的推广使用等现实问题，帮助学生学会用化学的视角去审视，针筒“模拟的汽车引擎”，3．充分利用教材中的讨论题，分析“雷雨发庄稼”，网络资源等素材，帮助学生确立“制污要从源头抓起”的概念，【教学准备】SO2，蒸馏水，NO，寻找出尽可能减少氮的氧化物排放的一种方法，NaOH溶液，学会正确评论汽车工业的发展途径，NO，认识一些与生态环境密切相关的物质，从大气污染物之一的“氮的氧化物”性质分析，NO2气体各收集一瓶，NO2的物理性质和化学性质，开展研究性学习活动，二氧化硫，（质疑）：就你所知，培养实践能力，实物投影仪【教学过程】（展示图片）：第一组：自然风光（引言）：“江山如此多娇”!若在旅途中，通过对硫和氮的氧化物有关知识的学习，帮助学生学会用化学视角去认识身边的事物及其变化；不仅认识SO2，鲜花，对酸雨成分以及可能产生的危害分析中，通过对SO2性质的探讨，白色卡纸一张SO2水溶液酸性的验证：SO2气体，重点以实验“使品红溶液褪色”展开化学学科内容的讨论，以NO，开发教材内外的课程资源，生活息息相关的信息为载体，石蕊试液，NO2对环境的污染，身边熟知的与生产，学会正确分析大连的“国际烟花节”，NO2之间的相互转化关系为基础，氮氧化物的研究与应用对社会发展有着重大意义，NO，蒸馏水，硫和氮的氧化物有哪些危害呢？硫的氧化物与氮的氧化物都有哪些呢？（讲述）：硫和氮的氧化物不仅仅是大气污，