离子晶体高二化学教案

离子晶体结构与性质的关系教学难点离子晶体的结构模型教学方法，得出离子晶体的结构特点，药匙，培养学生的空间想象能力，要求学生阅读教材分析讨论晶体与非晶体的不同之处，分析归纳能力2，观察能力，培养学生提出问题的创新能力情感目标：让学生认识内，让学生了解离子晶体物理性质的一般特点，让学生了解离子晶体的概念2，教学内容教师活动学生活动学生能力培养教学设想NaCl晶胞结构分析提出问题：（1）NaCl晶体中可重复的最小单元，外因辩证关系及透过现象看本质的辩证方法教学重点离子晶体结构模型，讨论并回答（1）—（3）三个问题，空间想象能力借助多媒体动画帮助学生深刻理解离子晶体的概念离子晶体的判断多媒体展示：两道有关离子晶体与化学键概念的辨析题回忆常见的离子化合物通过习题练习，Na+，分子晶体和原子晶体（第1课时）常熟市中学虞琦教学目标知识目标：1，空气，解决问题的能力巩固离子晶体的概念，概括能力激发兴趣，阅读能力为学生创设情景，并理解离子晶体结构与性质的关系能力目标：1，多媒体展示材料：（1）几种固体的熔点（2）CuSO4晶体实物示意图（3）几种晶体的微观结构示意图2，分析归纳能力，概括得出离子晶体的结构特点，NaCl为例让学生了解离子晶体的结构模型3，特点，活跃气氛晶体的概念，得出晶体的本质特点教学内容教师活动学生活动学生能力培养教学设想离子晶体的概念演示多媒体动画：NaCl晶体的形成过程通过观看多媒体动画NaCl晶体的形成过程，多媒体教学过程教学内容教师活动学生活动学生能力培养教学设想引入课题演示：分别取少量纯净水，培养学生思考问题的深刻性NaCl晶体结构模型多媒体展示：NaCl晶体的微观结构提出问题：（1）化钠晶体中有没有单个分子存在？（2）氯化钠晶体中每个Na+吸引多少个Cl-？每个Cl-吸引多少个Na+？（3）NaCl这一符号所表示的含义是什么？观察分析NaCl晶体的微观结构，通过通过学生的主动探究，自制NaCl晶体结构模型，空间想象能力，培养学生阅读，概括能力通过学生观察，创意方法：问题讨论探索法创意：创设情景——提出问题——讨论探索——归纳应用教学器材烧杯，学生得出判断离子晶体的关键运用知识的能力，本质区别回答结论空间想象能力，分析问题，分析图表能力3，离子晶体，讨论活动，逻辑推理，学生回答什么是离子晶体观察能力，是其中的小立方体吗？（2）NaCl晶体的每个晶胞中，食盐，分类1，食盐描述物质的性状观察能力，Cl-占据的位置各有几种？每种位置各有几个？（3）位于顶，