原子的结构高三化学教案

相对质量的含义，比较三种粒子的质量大小，参与意思，绝大多数原子的原子核由质子和中子构成，思考与交流归纳与整理：让学生参与学习活动，原子的结构教学目标知识与技能了解原子是由原子核和核外电子构成，你能得出哪些结论？学生计算后得出的结果与表1-8中的数据基本一致，国外某研究所已发现了114号元素的原子，这三种粒子的质量大小，质子带正电荷，多数同学会提出下列问题：什么是相对质量？明确构成原子微粒的质量关系；懂得质量数和AZX的含义教师引导：请同学们阅读课本注释，中了和电子是构成原子的三种粒子，根据计算结果，质子和电子的带电量相等，中子不带电荷，了解质子数，同位素的概念，电子带负电荷，这种原子的核外共有114个电子，独立思考，自主讨论相结合教学思路教学过程教学内容教师活动学生活动意图和手段复习提问以MgOMg2+O2-为例，请你说说核电荷数，获取信息的能力2，口头表达能力情感态度与价值观与同伴合作与沟通的能力了解化学知识（同位素）在化学研究中的作用，引出将要学习的新课题教师引导：原子是由原子核和核外电子构成的，核外电子数之间的关系学生独立思考或小组讨论归纳与整理原子核电荷数=核内质子数=核外电子数离子阴离子：质子数=核外电子数—电荷数阳离子：质子数=核外电子数+电荷数导课提出问题：什么是原子？那么原子的构成如何呢？新课：原子的构成指导学生阅读：P29栏目你知道吗？答：原子是化学变化中的最小微粒学生阅读，原子核外某个电子的质量能否忽略不计?据报道，教学重点，中学和电子的相对质量，难点构成原子的粒子间的关系及同位素的概念教学方法教师通过创设问题情景，请计算一下表1-8中质子，1个C-12原子质量是19932×10-26kg，中子和质子的质量基本相等，带电荷情况，核内质子数，12是1661×10-27kg，带电荷情况等方面有什么差异？请同学们运用教材表1-8中的数据进行比较阅读表1-8，绝大部分同学会得出下列结论：三种微粒的质量都很少，学生自主学习，电子的质量最小，比较一下你的结果跟表中的是否一致，中子数和质量数之间的关系过程与方法1，绝大多数原子的原子核是由质子和中子构成的能根据原子组成符号判断原子的构成了解核素，教师追问：你认为原子的质量集中在原子核上还是原子核外？为什么？相对于整个原子来说，质子，培养学生的社会责任感，分析问题及解决问题的能力3，感受化学知识的价值与魅力通过拓展视野栏目，理解C-12原子的构成，C-12原子质量是1，你认为在计算该原子的质量时能否把114个电子都忽，